生：看得入了迷
师：我发现，我们27个孩子都变成了小兵，现在还目不转睛地盯着看呢！小兵，为什么目不转睛地盯着看这些跑动的汽车呢？你说？（不露痕迹地进行角色转换，这时候，孩子们不知不觉地都变成了小兵，真好！现在再带着喜欢的感觉读句子，学生读得更好了！）
生1：这些汽车太漂亮了！
师：你被它迷住了是吧？那你能不能带着这一份感受，再来读一读呢？
生1读得不错
师：是啊，小兵是那么地喜欢小汽车呀！谁来说
生2：因为小汽车太好看了，迷住了。
师：你读
生2读
师：我们一起来读读吧！柜台前有一个小男孩子---起
生齐
师：哎，从你们的眼神里，你们的声音里，我就知道小兵是那么地喜欢小汽车，小兵，这样的汽车你想买吗？
生1：想
师：你想买吗？
生2：想
师：你呢？
生3：想
师：小兵想买呀！孩子们，但小兵买了吗？（孩子们强烈地感受到小兵非常地喜欢小汽车，想买呀，可是，他买了吗？好大的一个转折。课堂气氛开始发生了改变。）
生：没有
师出示句子：不，我只看看，不要妈妈买。
谁来读一读
生1读
生2读
生3读
师：这是一个多么奇怪的小兵啊！孩子们，明明是那么地喜欢小汽车，却又为什么那么坚决地说------
生齐：不，我只看看，不要妈妈买。
师：这究竟是什么原因呢？让我们赶紧去读读课文，找找原因吧！
生：读、找
师：谁来？你来
生1：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
师：是啊，原来他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买。孩子们，自己读一读。（课件出示这句话）
生自己读
师：你来
生1读
师：我们的—读得非常正确，而且，你发现没有，他在读他爸爸常年病着，非常的缓慢，非常的沉重，是吧？你为什么这么读呢？
生1：因为他爸爸常年病着，这样能表示他的可怜。
师：常年病着，病了多长时间？
师：对呀，可能是一年、二年、三年，可能是-更多年啊！（配乐，师充满深情的）孩子们，爸爸，可是家里的顶梁柱啊，爸爸这样一年两年三年，很多年地病着，家里所有的重担此时都压在了谁的身上？（我真是震撼于音乐的魅力，再加上周老师那富有感染力的语言，我只记得当时我的心里酸酸的，酸酸的。）
生：妈妈
师：都压在了妈妈的身上，现在这个家怎样了？妈妈又为了这个家做了多少事呀！小兵，你能跟大伙儿说说吗？你能跟大伙儿说说吗？来，小兵你来。
生1：以前爸爸做的粗事现在都是妈妈做了。
师：现在妈妈做了很多爸爸以前做的事对吧？妈妈现在做了哪些呢？
生1：扛米，或是扛煤气罐
师：是呀，妈妈柔弱的肩膀要扛起沉重的米，扛起沉重的煤气罐，那妈妈说过一个累字吗？
生1：没有
师：说过一个苦字吗？
生1：没有
生2：妈妈为了一个家，早上很早起床做工作，晚上很晚回来，还要加班。
师：妈妈日夜不停地在工作是为了什么呢？
生2：是为了支起这个家庭。
生3：妈妈每天都早起晚归地工作
生4：妈妈每天下班回来的时候都要捡些废品来换些钱，累得满头大汗。
师：妈妈是累得满头大汗、腰酸背痛。你说
生5：妈妈辛辛苦苦地去上班，中午还要回来给我和爸爸做饭，等我们吃好后，自己再吃些剩饭。
师：把好的留给你，把差的自己吃，难道妈妈不想吃好的吗？
生5：她只想我和爸爸吃得好一些，自己吃差些也没关系。
生6：她每天下班还要去给爸爸买些药。
师：是呀，妈妈可能还要跑很远的路给爸爸四处奔波，求医问药。你说
生7：妈妈可能会偷偷地哭，但他不想让爸爸和孩子知道，看见他们还是笑眯眯的。(由始由终，音乐缓缓地响着，孩子们是多么深刻地感受到妈妈的辛苦呀！)
师：是呀，在我们的面前，妈妈是强颜欢笑，可是一个人在背后偷偷地哭，这是一个多么坚强的妈妈呀！孩子们，这是一个怎样的妈妈呀！（出示一些辛苦妈妈的照片，学生边看，师边述说）她为了这个家，勤劳地工作着；为了这个家，四处地奔波着；为了这个家，她起早贪黑地干活，晚上还要帮我缝补衣服；为了这个家，她无微不至地照顾着我，操持整个家务，妈妈已经被生活的重担压弯了腰啊，而她只能在一旁，在没人的地方，偷偷地哭泣。孩子们，看到这样的妈妈，哪怕我的面前放着再心爱的玩具，小兵你还会买吗？（我只记得，这时候，所有的人的眼眶都有些红了，周老师，也是红着眼圈诉说着这一切的一切，课堂还有这样的感染力，我真是…）
生1：不会！
师：小兵你还能买吗？
生2：不能
师：是呀，小兵是抢着在说啊：
生1：不，我只看看，不要妈妈买！
师：这是小兵心中的呐喊呀！你来
生2：不，我只看看，不要妈妈买！
师：这一个“不”字，是多么的坚决呀！你来
生3：不，我只看看，不要妈妈买！
师：一个“不”字，包含了小兵对妈妈多少的爱哪！你来
生4：不，我只看看，不要妈妈买！
师：是呀，一次、两次，我无数次的“不”啊！孩子们，我们一起说-----
生齐：不，我只看看，不要妈妈买。（这时候，孩子们对这句“不，我只看看，不要妈妈买！”有了多深的感受呀！）
师：孩子们，这样的事，只发生过这么一次吗？看来，有很多次，是吧？
那让我们再来读一读妈妈的话，让我们去找一找，哪些地方告诉我们，这样的事，发生过很多次。（再次出示妈妈的话：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”）
生自己读
师：去找啊，哪些地方告诉我们这样的事，这样感人的事，发生过很多次。你说
生1：最后的省略号
师：把什么都省略了，把很多很多的事情，都省略了！你呢？
生2：他爸爸常年病着里面的“常年”
生3：孩子心疼我，什么也不让我给他买。
师：是呀，所有的这一切，孩子们，都是小兵“心疼”妈妈呀！（板书：心疼）所以，要买任何东西的时候，小兵都坚决地说-----
生：不，我只看看，不要妈妈买！（师接着板书：不）
师：是呀！孩子们，也记不清是什么时候了，只记得妈妈是很多次要给我买东西，我都说：不，妈妈，我不要买！孩子们，那就打开我们的思绪，把这一幕幕感人的故事，写在这一张纸上。
（这个练笔，孩子们肯定是有感而发的。）
生：动笔写。
师：小朋友已经写好了，好，孩子们，就把你的笔轻轻放下，把这感人的一幕幕说一说吧！你说。
生1：小兵的生日快到了，妈妈说：“小兵，我给你买个----。”小兵摇摇头说：“不，我不要买，妈妈，谢谢你！”
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