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课文《掌声》第二课时教学实录

11-07 15:32:21   浏览次数:626  栏目:人教版三年级上册语文课堂实录
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师:还是那个一摇一晃的走路姿势,可因为同学们的掌声,此时英子的心情已完全不同

了。让我们把英子不同的心情用朗读来表现吧!(师生对比读——指名对比读——男女

生对比读)

 

三.感受变化,升华情感

(一)感受变化

师:噢,幸运的孩子,得到了掌声,找回了自信。让我们高兴地来看看现在的英子吧!

(出示句子,指名读:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她

和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。)

(二)补充材料

师:在同学们的掌声影响下,英子后来的学习成绩一直都很好。上高二的时候她代表学

校参加全国物理竞赛得了奖,后来还被北京的一所大学破格录取。所以英子永远也不会

忘记这掌声。

(三)朗读来信

师:虽然她当时什么也没说,但是多年以后,英子上了中学,她给同学们来了一封信。

让我们一起去看看这封信。(师范读来信——全班齐读来信)

(出示英子的来信:我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。)

(四)再读掌声

师:这友善的掌声,这真诚的掌声,医治了英子心里的疾病,改变了英子生活的态度,

鼓起了英子生活的勇气,也决定了英子的人生之路。此时此刻,我们再来读读描写两次

掌声的句子吧!(出示描写两次掌声的句子,全班齐读)

 

四.布置作业,延伸情感

(一)总结升华

师:掌声就是鼓励,掌声就是尊重,掌声就是赞赏,掌声就是关爱。让我们珍惜别人的

掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声送给别人!

(二)布置作业

师:带着自己的体会,把课文中最受感动的地方有感情地读一读,然后把它端端正正地

抄下来。

(学生抄写课文中最受感动的句子。) 
 
 

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