《金色的草地》教学实录
内容:
师:读课题。还认识上节课学过的生字词吗?
生读生字,并给它们找朋友—— 指读 开火车 齐读
师:同桌一个读字,一个组词。
同桌开始练习。
师:这节课学会写三个生字。用手在空中练写。有本事的全部记住。再用响亮的声音把生字送回家。
师:为什么草地是金色的?自由读,用自己喜欢的符号画出草地为什么是金色的句子。
生开始读书。再画句子。
生读自己找到的句子。
出示句子:
“草地上长满了蒲公英,当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。”
指读
师:闭上眼睛,大片的蒲公英花开来,远远望去金光闪闪,美丽极了,读——
出示句子1:
“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开合上。花朵张开是,他是金色的,草地也是金色的,花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。“
指读
齐读
如果读这段话时候,配合上手势更有意思了。练习一下。
师范读,再一次闭上眼,边听,边放放电影,想象一下画面。你仿佛看到了什么?
生:金色的草地很美丽。
生:感觉蒲公英就在我身边,花朵张开像下大雪。合拢就无法形容。
师:多美,多有趣啊!
师:把这个秘密告诉弟弟,这么告诉,看老师给出的句式:
出示——
我发现了一个秘密。
蒲公英的话就像——,,可以——。早晨,花朵——,草地——。中午,花朵——,草地——。晚上,花朵——,草地——。这是多美有趣的蒲公英啊!
师生表演。
同学练习表演。
请一组同学表演:小结生活中很多秘密,善于观察和发现,就会获得快乐。
回读句子1,练习背诵。齐背。
学习第二段:
金色的草地这么有趣,给我留下了快乐的童年。快乐读读第二段。
师:读了这段,你最想说什么?
生:……
师:表演我和弟弟玩蒲公英的情景。抓住重点词句表演。
生:我要抓住“一本正经”来演。
师:什么是“一本正经”,你来一本正经的说说。
师:弟弟“假装”什么意思。
生…………
师:还有一个词语要抓住“使劲”,使劲是不是这样的?师演示。
师:要把剧本看清楚,轻轻读,最好默读,每个字,每个词都不要放过。
请同学表演。请同学评价
齐读最后一句话。想象我和弟弟还会在草地上玩什么游戏?
生:捉迷藏,跑步,摔跤 抓人, 捉小动物。
师:草地是这么有趣,我们来读出他的有趣,读第二段。
学习最后一段:
出示句子:“多么可爱的草地,多么有趣的蒲公英。”
齐读
句子:“从那时候起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花,它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”
师:它怎么会睡觉?
生:合拢就是睡觉。
齐读。
师:大自然很美丽,下节课我们继续分享。
练字写字。
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