俞梦能《矛和盾的集合》课堂实录
11-07 15:07:28 浏览次数:417次 栏目：人教版三年级上册语文课堂实录
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俞梦能《矛和盾的集合》课堂实录
师:同学们,老师带大家认识几个大字.(课件出示:矛,盾的金文)你猜猜这两个是什么字
生:一个是矛,一个是盾.
师:你是怎么猜出来的
生:它们形状的很像矛和盾.
师:我们来看看矛,盾的变化过程.(课件出示:矛,盾的金文,小篆.)师解释矛,盾两字的变化过程.
师:看它的样子能猜出来的字叫象形字,象形也是一种造字方法.象形字是祖传的,文字也有进口的,如:坦克.矛,盾,坦克之间有何联系呢 让我们学习课文《矛和盾的集合》.
师:给你3分钟时间,要求读通课文,划下你认为好的词语.
生:自由朗读课文.
师:你读了几次
生:3次.
师:读一读你划的词语,其他同学听听哪些词语和你划的相同 看看哪些词语的人气最旺.
生:读自己划的词语.
生:……
师:你要是也划下了这些词语,就来读一读.(课件出示词语)
生:自由读.
师:谁来读
生:读.
师:男生读.
生:男生齐读.
师:女生读.
生:女生齐读.
师:一起读.
生:全班齐读.
师:在这些词语中选择一个词造句,介绍矛,盾或坦克.先自己读课文想一想.
生:边读边思考.
师:谁来说
生:坦克是个庞然大物.
生:发明家把矛的进攻和盾的自卫合二为一,发明了坦克.
师:文中有个句子把四个词都用进去了,找出句子,读一读有这个句子的段落.
生:在文中找出句子读.
师:谁找到了这个句子
生:坦克把盾的自卫,矛的进攻合二为一,在战场上大显神威.
师:一起读.
生:齐读.
师:男生读前半句,女生读后半句.
生:读.
师:再一起读.
生:齐读.
师:这个句子是什么意思 能用谁怎么样的句式来说说吗
生:坦克在战场上大显神威.
师:坦克怎样大显神威
生:坦克把盾的自卫,矛的进攻合二为一.
师:(板书:合二为一)
生:齐读.
师:一指什么,二指什么
生:一指的是坦克.
生:二指的是矛,盾.
生:二指的是矛的进攻和盾的自卫.
师:再读读这个句子.
生:齐读.
师:合就是课题中的集合.
师:矛的进攻和盾的自卫是怎样结合的呢 请你读读1-4段,划下矛进攻利害,盾自卫的句子.
生:边读边划句子.
师:划好的同学读一读.
师:谁来说说矛进攻的利害的句子
生:发明家用盾左抵右挡,还是难以招架.
师:有更利害的矛吗
生:对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架.
师:从哪些词可以看出矛的利害
生:如雨点般,左抵右挡,难以招架.
师:能抓住这些词语读出矛的利害吗
生:对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架.
师:一起读.
生:齐读.
师:这个时候,发明家产生了一个想法
生:他觉得盾太小了,如果大得像个铁屋就好了.
师:文中得句子是怎样写的呢
生:盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子,我站在铁屋子里,敌人就一枪也戳不到我啦!
师:一起读.
生:齐读.
师:把感叹号用方框框起来再读读.
生:读.
师:你为什么这样读
生:第一个感叹号要有点感情,第二个感叹号比较高兴.
师:带着这样的理解再读.
生:齐读.
师:这样的盾很安全,安全之余又有困惑了,文中是怎样说的
生:齐读第三段.
师:发明家又有自己的办法了,自己读读第四段.
生:自由读.
师:发明家把坦克造起来了,你们来介绍一下坦克的发明过程.
(课件出示:发明家手持矛和盾与朋友比赛时,发明家忽然产生了一个想法:
————————————可是,——————————对了,——————————)
生:发明家手持矛和盾与朋友比赛时,发明家忽然产生了一个想法:如果盾大得像个铁屋子,我站在铁屋子里,敌人就一枪也戳不到我啦!可是,这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.对了,在铁屋子上开个小洞,从洞里伸出进攻的矛——枪口或炮口.再给铁屋子装上轮子,安上履带,就是坦克了.
师:一号坦克造起来了,有二号坦克吗 谁能用自己的话来介绍吗
生:发明家手持矛和盾与朋友比赛时,发明家忽然产生了一个想法:如果盾大得像个铁屋子,我站在铁屋子里,敌人戳不到我啦!可是这样自己就变成了只能缩在壳里保命的乌龟了.对了,给铁屋子安上枪口,装上轮子,安上履带,这就是坦克了.
师:两辆坦克已经造起来了,我们来看看坦克.(课件出示坦克图)师简单介绍.
师:坦克把盾的自卫,矛的进攻合二为一,
生:在战场上大显神威.
师:坦克是怎样大显神威的
生:1961年德国兵头一次见到这个庞然大物,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里.
师:能说得简单点吗
生:1961年德国兵头一次见到坦克,吓得直叫.
师:再读读这个句子.
师:为什么要用这个例子
生:是为了说明坦克在战场上大显神威.
师:矛和盾在一起变成大显神威的坦克,为什么没有自相矛盾呢
生:因为坦克是把矛和盾的长处集合在一起.
师生:矛的优点是进攻,盾的优点是自卫.
师:谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者.一起读最后一段.
生:齐读.
师:你的生活中有这样的例子吗 先来这里的趣味数学题.
(课件出示:矛+盾= 橡皮+铅笔= )
生:矛+盾=坦克 橡皮+铅笔=橡皮铅笔
师:日常生活中怎样的发明呢
生:电视+电话=可视电话
生:轮子+椅子=轮椅
生:镜片+镜框=眼镜
师:请你用这个算式写一段话,可以模仿文中的写法,并举个例子说明新产品的作用.下课! ，俞梦能《矛和盾的集合》课堂实录
