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《有趣的汉字》的教学实录及反思,
师：回答得可真好！同学们来看看我们教室前面装饰在竹帘上的这几幅画，这些画都是陈老师以文字为主题进行创作的作品。你们看，在这些作品的装饰下，我们普通的竹帘一下子就变成了漂亮的竹工艺品了，对吧？它们和《农家乐》这幅画有什么特点呢？它们的风格怎样呢？
生：画面上用到的文字都很典型，点线面结合，色彩丰富，构图饱满，线条流畅，并且线条有粗有细，文字有大有小，有前有后，还有输密的关系。
师：看来同学们分析得都很透彻。刚才我们欣赏和分析了用中国画来表现的文字作品，那下面我们来看看篆刻作品中是怎样运用汉字去表现艺术作品的。（欣赏2008年奥运会的体育图标）
同学们看出有哪些运动项目了吗？
生：有马术、击剑……
师:回答得真不错!同学们为什么一眼就看出那么多的运动项目呢?原来,我们的设计者在设计是,充分运用到了我们中国汉字中的甲骨文和金文的文字元素,并且融合了现代标志设计的风格,抓住体育项目的特点进行设计。可以说是古典艺术与现代设计的完美结合。
（反思：此环节旨在引导学生感受汉字特有的美，加深对汉字的热爱。通过欣赏、评述，学生分析绘画作品中所运用到的绘画元素，感受中国画的独特韵味和美感，体验汉字的乐趣，在画面中找寻汉字的足迹，思考画家的创作思路。同时，分析画面构图，色彩关系，绘画风格、特点，以及汉字之间的彼此联系。通过讲解、分析，让学生解决构图问题，培养他们的想象力和创造力。另外，竹的艺术品在此展现，让学生感受到竹的运用——由普通的竹帘，通过以汉字为创作载体的绘画作品大胆有创意地装饰，让竹帘变成了充满独特艺术气息的精美的竹艺术品。这对于学生来说是一个很好的提示和启发，竹的应用恰如其分。）
五、师生合作完成一幅作品。(请两位同学上台来自己组合“竹”字,将其组合成一幅完整的绘画作品。教师指导并协助完成。)
（板书：构图、配色）
（反思：在这个环节中，师生互动再次达到高潮，师生之间有了一定的默契，在合作完成的作品中，学生学习的自主性和参与性得到很好的发挥。同时，在合作中教师及时地指导又很好地解决了画面构图和色彩搭配的问题。在此，竹汉字的形象再次呈现，竹文化始终贯穿其中，很好地突出了竹的主题。）
六、自由绘画，展现个性。（学生利用竹字的特征和形象，结合有关竹的成语和诗句，自由创作一幅中国画作品。）
七、学生作业,教师巡回指导。(课件为学生提供象形文字的造型,以便创作是进行参考)
八、作业展示，学生互评，教师评。
九、汉字在生活中的运用：
师：汉字不仅是一种文字，还可以用它来装饰美化我们的生活。同学们，在生活中你们都见过哪些用汉字来装饰的物品呢？
生：花瓶、圣诞帽、裙子……
十、课后延伸:竹的应用.(教师展示T恤衫、带有汉字的丝巾，以及带有花纹的竹瓢。)
总结：
先人的智慧，汉字的精深。同学们，今天我们学习了汉字，认识了汉字，感受了浓郁的竹文化气息，欣赏了不同风格的汉字绘画作品，运用汉字创作了以竹为主题的绘画作品。在此，陈老师希望同学们课后能收集更多的关于中国古老汉字的知识，创作出更加优秀的艺术作品来，同时让我们的汉字广泛传播，使中华文明走向更为广阔的空间。
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，《有趣的汉字》的教学实录及反思
