苏教版语文第7册第二单元教材解读
爱国心 民族魂
苏教版第七册第二单元的课文选取了具有代表意义的物（天安门广场）、人（徐悲鸿）、事（虎门销烟
），向我们介绍了中华民族的一些具有代表性的品质。 在教学中应该让学生感受、体会并激发一种民
族自豪感和爱国热情。《天安门广场》让学生指导天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感
情。《徐悲鸿励志学画》让学生体会徐悲鸿为祖国人民争气争光、发愤努力、刻苦学画的精神，教育他
们要以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。《虎门销烟》让学生认识虎门销
烟的意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。
《天安门广场》一文中，我们又要关注它的文体特征，应该让孩子们关注，如何向别人介绍事物。这是
一篇写事物的文章，这一类的文章，一般要解决三个问题：1、它在哪里？2、它有什么？3、它是什么样
的？然后可以结合了一些图片、多媒体课件让学生领略了“大花坛”“大花园”，体会到了宽广、壮观
，明确了广场建筑的方位和简单的知识。再通过阅读课文及搜集的一些资料，就解决了“为什么天安门
广场是全国各族人民无比向往的地方”这个难点。最后，再次梳理课文的结构顺序，了解作者的写法，
提出了一个问题，为什么要写节日的天安门广场呢？联系第二篇习作“我真棒”指出，无论是写人，还
是写事物，都应该把“最精彩”的“招牌菜”奉献出来。
《徐悲鸿励志学画》这篇课文记叙了我国著名绘画大师徐悲鸿年轻时留学法国励志学画的故事。 课文紧
扣课题，围绕“励志学画”这个重点逐层叙述。讲读课文时应从整体入手，让学生带着心下问题阅读课
文：
1、徐悲鸿为什么励志学画？反复朗读二、三段后抓住外国学生说的话展开讨论：外国学生为什么会出言
不逊呢？然后抓住“必须用事实”、“重新认识”让学生体会徐悲鸿为国争光的决心。
2、徐悲鸿是怎样励志学画的？这部分是教学的重点，要引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，如
：“每逢节假日”、“常常”、“一整天”等体会徐悲鸿“不知疲倦”、“潜心”提高画技的刻苦精神
；从“小阁楼”、“一杯白开水和两片面包”等体会他为也学画，宁愿过着十分清苦的生活，从而衬托
他“奋发努力”。
3、徐悲鸿励志学画的结果怎样？可以让学生带着问题自学，默读课文，画出重点语句。如通过词语“功
夫不负有心人”、“轰动”体会徐悲鸿励志学画所取得的丰硕成果；通过词语“震惊”、“有眼不识泰
山”体会那个外国学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。最后让学生谈一谈学生徐悲鸿故事后懂得了
什么。
《虎门销烟》一文的关键词是“虎门销烟”，记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门
销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文共6个
自然段，是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门销烟的时间，第二自然段具体叙述了虎门
销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟
的伟大意义。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。课文的重点是销烟的经过。在叙事的过程中，
还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事地强烈反响，侧面反映了虎门销烟是顺乎民意地正义之举，是显示
中国人民伟大力量的 爱国行动。
这篇课文历史年代久远，学生对这段历史比较陌生，对林则徐不了解，对鸦片的危害不了解。因此，必
须让学生充分了解那段历史，了解当年以及现在鸦片给中国人带来什么样的灾难，才能更好地理解课文
，认识虎门销烟地伟大意义，从而培养学生爱祖国，拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。课前可以安排学
生预习课文，上网搜集资料，了解虎门的地理位置，了解鸦片的危害，了解林则徐其人和他的英雄事迹
。
教学时力图探求作者构造语言的方式、文本的思维结构，努力深入文本的深层意蕴，实施有效性教学。
学生与文本对话过程中，把对语言意义的理解和对语言运用之妙的感悟结合起来。在咀嚼、品味、诵读
语言中，领悟语言的精妙。教学中注重三个维度有机结合，使学生在学习语言过程中树立正确的人生观
，育人教育似春风化雨浸润在言语的学习和运用中。
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