《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计

《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计

作者：王红梅   文章出处：周村实验学校【感谢您浏览www.lexue88.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

一、 谈话，引入课题。
    （出示带翅膀的蜗牛）今天，老师给大家带来一位客人，是谁？这是蜗牛，同学们可能奇怪了：这怎么能是蜗牛呢？可是，据说很久很久以前，蜗牛就是这个样子，至于后来为什么变成现在我们看到的样子，让我们一起来学习课文《蜗牛的奖杯》，大家就知道了。板书课题，齐读课题。
二、 创设情境，读中悟理。
1   自由读课文：到底发生了什么故事呢？赶紧读读课文，遇到不熟悉的字看看拼音多读几遍。
2   再读课文：练习着一边想象故事发生的情境一边读。
3  检查自学情况。
认读生字词：（幻灯片出示）蜗牛 奖杯 惟恐 甩下 勉强 冠军 
翅膀 蜻蜓 坚硬 生怕 蜜蜂 
⑴带拼音读。⑵去掉拼音读。
⑶抽字卡读：蜗 奖 甩 翅 膀 蜻 蜓 坚 硬 怕 蜜 蜂
⑷自主识记：蜗 惟 恐 冠 强 甩
4   再读课文：把课文读通顺，最好能读出自己的感受。
5学习第一段：读了几遍课文，你已经对课文有了大致的了解，相信你一定有自己的感受，谁愿意把第一段读给大家听一听？指名读，评议。
    用喜欢的方式自由读（或者齐读）第一节。
6学习第二节。
    森林中还有许多有翅膀的小动物，他们要举办飞行比赛，参加飞行比赛的选手有哪些呢？快速地读读课文第二段。学生自读。现在知道了吗？
板画大树若干，出示贴有蜗牛、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、知了、小鸟、瓢虫、、、、、等会飞的小动物的贴板：谁来帮帮忙把选手贴上去？指名贴图。其他同学认真看，出现异议陈述理由。 
       这么热闹的场面你们能贴出来，那么能读出来吗？把第二段读给同位听听，让同位评一评你读得怎么样？   
7 过渡：假如你是这次飞行比赛的冠军，你愿意接受采访吗？
      蜗牛先生，你这次比赛取得了冠军，心情怎样？你以后打算怎么办？ 8  学习第三段。可是，课本上这只蜗牛是怎么做的呢？请同学们读读第三段，找出蜗牛的表现读出来。
    你认为应该用什么样的语气来表现蜗牛此时的行为？练习读，指读。 
9 现在蜗牛还能飞上天吗？为什么？ 
       奖杯很大压得它飞不起来，只是暂时的，造成她现在这个样子还有个根本原因，你看看能从后面的段落中找到读一读吗？
10通读全文。
11看到再也飞不起来的蜗牛，你想对他说什么吗？
12质疑：学了课文，你有什么问题要问吗？
三 过渡：从你们的回答中，老师看出来了，你们都是些积极上进的孩子，来，我们这节课再来增加点儿收获，学习几个生字的写法。
四 自主探究，识写结合。
1  认读本课10个生字。
2  自主识记，同桌交流方法。
3这节课学习：奖、翅膀。
4描红感受如何写更漂亮。
5范写翅。 临写习字册。

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