2、指导朗读太阳的话。注意“谁 就算 本领大”要读出挑战的语气。
3、师:和太阳比赛,风有把握吗?你从哪里看出来的?(用笔在文中画一画)
(1)风说:“那还不容易!”“看我的吧。”(2)“那还不容易!”是什么意思?可见风当时心里是怎么想的?风认为这件事对它来说,那真是 (引导学生说话练习)指名交流,尽情发言。(3)再次朗读感悟。
4、风是怎么做的呢?请一个孩子读一读,全班读。
5、师:太阳又是用的什么办法,结果怎么样?
指导朗读,把太阳的本领读出来。
6、小裁判评判比赛结果。
(二)第二场比赛:让船走得快
1、师:第二天,它们又碰在一起了。(出示第4、5自然段中风和太阳的对话)
太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”
风看见河里来了一条船,就说:“谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。”
2、指导朗读。读好“得意、还敢 吗、谁能就算”的语气。
同桌练读。指名读。评议。
3、师:这次风是怎么做的?太阳又是怎么做的呢?结果怎么样呢?
(1)四人小组找句,读句。(2)全班交流。(3)相机教学生字“催”。
4、指导朗读。
(1)自由练读,读出比赛的激烈。(2)个别读。(3)做小老师夸夸同学们哪里读得好。(4)再个别读。
5、小裁判宣布第二场比赛的胜负。
6、师:太阳有没有想到风会赢?(1)“惊讶”是什么意思?(20指导读好第8自然段,注意“惊讶”“也不小”“哇”的语气。
四、公正裁判,领悟真谛。
1、师:公正的小裁判,现在你想对风和太阳说些什么?学生交流。
2、师:这时候太阳和风会怎么说,怎么做呢?板书:各有所长
3、太阳和风都看到了自己的短处,也看到了别人的优点,进步真大啊!我们一起来表扬表扬它们吧!
4、朗读全文。
五、欣赏别人,体味生活。
1、师:在小裁判的帮助下,风和太阳不仅看到了自己的优点,也懂得互相欣赏了。
2、师:我们的同学这么有本领,那你是不是也看到了其他同学的优点呢?
3、互夸本领,感悟文本真谛。
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