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万小强－－《烟台的海》（第三课时）,
（学生说到湛蓝、秋意、充实、忙碌、高远，商量确定为“高远”）
2、秋天，烟台人充实、忙碌，进入收获的季节。
3、齐读、试背第5自然段。
六、精读第6自然段
1、无怪乎，作者说“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”这是这样的画？
（多姿多彩，有声有色。）
为什么说“是一道广阔的背景”？
（因为有了海，烟台才这样独特，人们的生活才这样丰富多彩。）
为什么说“是一座壮丽的舞台”？
（大海为烟台发展提供了资源，改善了烟台人的生活。）
[这几个问题有难度，只有个别学生能回答。看来，在前面的教学中要作适当的铺垫。]
2、齐读、试背第6自然段。
七、总结全文，练习背诵。
1、综述板书。
2、现在，你知道为什么先写冬天了吗？
（冬天烟台的海最有特色。）
3、试背全文。
八、作业
1、造句
2、语文活动课练习当小导游。
板书：
海 人
冬日 凝重 巨浪拍岸 不畏严寒 观赏
春日 轻盈 微波泛起 辛勤劳动 播种
夏日 浪漫 恬静温柔 人海相依 休息
秋日 高远 湛蓝秋意 充实忙碌 收获
教学反思：
这堂课的容量很大，主要目的是追求课堂教学的有效性。
一是紧密围绕课时目标，保证其充分达成。在教学过程中，学生读得有声有色，背得有滋有味，大多数学生都能背出句段，为全文背诵奠定了扎实的基础。
二是紧扣板书，突出了课文的重点，发挥了板书提纲挈领的重要作用。板书中采用的几乎全是课文中的词语，揭示了不同季节人与海的关系，教学中不支不蔓，条块分明，效率较高。
三是重点安排朗读、感悟、背诵学习活动，减少了意义不大的提问讨论，保证了有效的教学时间。教学中提的问题尽量围绕教学重点，不对学生作过高的要求，不要求学生一定要达到怎样的理解程度，学生一时理解不到位就搁置一下或轻巧处理，把时间腾出来让学生进行最有价值的学习活动。
实践证明，这样的思路是正确的，教学过程是高效的。学生学得开心，收获丰富！
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，万小强－－《烟台的海》（第三课时）
