苏教版第12册《练习一》教学反思

苏教版第12册《练习一》教学反思

今天，勉勉强强完成了练习一“语文与生活”这一部分的教学内容。这一综合题的宗旨是训练学生感受“拟人”手法的生动有趣，尝试将笔下的事物人格化，赋予它们人的喜怒哀乐，将事物写活。其实就是指导学生写拟人句。

上课之前，我一直以为写拟人句对于六年级学生来说简直是小菜一碟，但事实证明我高估了他们的水平。教学中，我发现比较感悟第二题中的三组拟人句，学生争相发言，说得头头是道，可真轮到他们大显身手——练习使用拟人的表达方法时，却都一个个懵瞪大发财了！（海门方言）课上，我设计了这样一个情境题:A许多车辆来回行驶；B车辆大声鸣笛；C车辆严重超载，行驶困难。话题一抛出，学生作冥思苦想状，可就是没见人举手发言。鼓励+启发，还是没辙。我有点急了，用锐利的目光横扫过他们的脸庞，终于有学生举手了（学生很会看脸色行事），可回答却不尽人意，很少听到有想象力、有创意的表达。时间悄然而逝，一节课就这么带着无尽的遗憾结束了。

上完这节课，一个问题始终萦绕着我：为什么学生这么会说拟人句好在哪,自己却写不好呢？

各位同仁，望不吝赐教哦！

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