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（教学实录）他得的红圈圈最多－－永远到底有多远,
学生交流，教师评价。
师：这可是练字的好方法啊！我们再把它读一读，把这个方法记住喽。“先生”齐。
师：小朋友记住了吗？林老师要考考大家记住了吗？
（课件出示填空“先生要孩子们先＿＿＿＿，等练熟了，再＿＿＿＿。
指名试试。师：谁来试试？（指名两三个，成绩中等包括中等以上的）
师评价：很不错，记住了。/记锝真牢！
（5） 我们一起来填一下。指课件。：“先生”齐。
师引读。“写得好的字，先生就……”
师：小朋友，你们平时写字，写得好，林老师会怎么样做呢？
学生交流。
过渡：先生要求这样写字，邓小平爷爷记住了吗？
学会交流。
师：你从哪里看出来的呢？你能不能把它读一读？
学生交流。教师评价：你真会学习。/如果学生回答“所以，他得的红圈圈最多”，师：“所以”后面的内容要不要啊？请你再把这句话读一读。学生读，教师评价：读得真好。
师：邓小平爷爷记住老师的话了。那他只是一次，两次按要求去做的吗？
学生交流。师：那你从哪里看出来的呢？从哪个词语看出来的呢？
学生交流“每次”。师“每次”是什么意思？学生回答。
师“邓小平爷爷第一次是怎么做的呀？”指生回答。
“邓小平爷爷第二次是怎么做的呀？”指生回答。
“邓小平爷爷第三次是怎么做的呀？”指生回答。
师：是呀，邓小平爷爷每次都能按照先生的要求去做。你从中知道了，邓小平爷爷小时候是个怎样的人啊？/他写字怎么样啊？
学生交流。（请成绩好的学生回答）“邓小平爷爷小时写字很刻苦，很认真”
教师评价“你真会总结，我们把掌声送给他！”
师：那你能读出邓小平爷爷读书认真吗？自己练这句话。
学生自己练读这句哈。
师：我们一起来，读出刻苦，认真的语气，“每次”齐。
师引读：（指黑板的课题）所以他得的红圈圈最多。
师：也是得到老师的表扬最多。他的母亲知道后，会怎么想？会有什么样的心情？
学生回答。“高兴”
师：你能把把这种高兴读出来吗？“母亲”齐。
师小结：学了§2。我们知道了邓小平爷爷是如何练习写字的。我们再来感受一下，小时侯的邓小平爷爷刻苦，认真写字的情景。“当时”齐。
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，（教学实录）他得的红圈圈最多－－永远到底有多远
