《拉萨的天空》课堂实录
课文分析：
《拉萨的天空》是一篇散文，主要描写了拉萨天空的湛蓝、透亮。全文共五个自然段，第一段写了拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写了拉萨的天空在白云和草地的映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得让人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。课文语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。
教学重点：
在学生能正确流利、有感情的朗读课文的基础上，理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。通过语言体会出拉萨天空的湛蓝、透亮，进而体会出拉萨天空的美丽。
（一）
师：这节课，我们接着第一节课的教学进程继续学习《拉萨的天空》，看老师写课题，猜一猜，顾老师为什么这样写板书。
师板书课题，“天空”蓝色粉笔写。
生：“天空”用不同颜色的笔写，我猜这篇课文主要写得就是天空。
师：你猜得有道理。
生：““拉萨”两个字写得比较大，我猜是为了突出“拉萨”的天空，而不是写别的地方的天空。
生：“的”字写得比较小，提醒我们要读轻声。
师：你读一读题目。
生读题。
师：注意字体的颜色。
（适当的点拨给了学生观察思考的方向。）
生：拉萨的天很蓝，所以老师用蓝色粉笔写“天空”二字。
师：你真聪明。老师的板书都是有意图的，大家以后要注意看。
（二）
师：拉萨的天空很蓝，我们无锡的天空呢？
生：无锡的天空灰蒙蒙的，一眼望不到边。
生：无锡的天空是淡蓝色的。
师：40年前无锡的天空就跟拉萨的天空一样，很蓝，可现在却变成这样的了。而拉萨的天空却是40年如一日，作者40年到拉萨十多次，拉萨的天空一直是这样的蓝，给作者留下非常深刻的印象。接下来，我们跟着作者一起来细细品读拉萨的天空。
（三）
＊第一自然段。
学生自由读，指名朗读。
师：你读得很流畅，但不叫朗读。
生动情再读。
师：第一自然段中的关键词是什么？
生：湛蓝。
师：有不同的或补充的吗？
生齐：透亮。
师：拉萨的天空湛蓝透亮。“湛蓝”是一种什么样的颜色，顾老师没看过，谁能告诉我。
生：“湛蓝”就是很蓝。
师：找一找，我们教室里有湛蓝这种颜色吗？
生：后面的黑板底色就是湛蓝的。
师：对，这种就是湛蓝。
出示一组图片：让我们尽情欣赏拉萨的天空吧！（配乐欣赏一组天空的图片）
师：读一读，让我们听出湛蓝、透亮。
指名读，齐读。
师：作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方——
生齐：像蓝宝石。
师：“蓝宝石”什么样子？
生：是非常蓝，闪闪发光。
师：这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中，蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起在来读读。
生齐读。
师：谁能再说说，拉萨的天空湛蓝、透亮，还好像：
拉萨的天空湛蓝、透亮，好像________________________________。
生：拉萨的天空，倒挂在天空的一汪湖水。
生：拉萨的天空，好像无边的海洋。
生：拉萨的天空，好像清水洗过的蓝绸带一样。
师（竖起大拇指）：了不起，才女。
生（男）：拉萨的天空，好像一块巨大的蓝玻璃。
师（鼓掌）：才子。
生：拉萨的天空，好像太阳照射下的海面。
师（热情地与其握手）：握手是最好的赞许。
生：拉萨的天空，好像一望无边的海水一样。
师：是呀，那是一片像湖一样清亮的蓝天！真是个才女。
师：再把第一自然段读一读。
生有感情地朗读。
＊第二自然段。
指名读。
师：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来摸到蓝天。有人说掬一捧蓝天可以洗脸’……”这两句我不懂，谁能给我说说。
生：“掬一捧蓝天可以洗脸”，拉萨的天空很蓝，作者把它比作海水了。
生：说话的声音碰到蓝天，伸手能摸到蓝天，说明拉萨的天空很低。
师：拉萨的天空为什么很低？
生：拉萨的天空很蓝，很干净，看上去很低。
师：对，拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那里离天空就比我们这儿近，也没有很多高大的建筑阻挡，声音能很快传到天上。说话、伸手就能碰到如蓝宝石般湛蓝、透亮的天空，那天空蓝得纯净、明洁，让人有冲动要掬一捧来洗脸。让我们再来美美地读一读。读这两句话。指名读，齐读。
师：读这两句，顾老师想起了李白的一首诗，叫《夜宿山寺》，会背吗？
生齐背：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”
师：记得去年中秋节的晚上，我和家人去蠡湖广场赏月，站在湖畔，我看见一轮明月高高地挂在天空。八月十六，我们一家人又在家中的阳台上赏月，那天，天上还漂浮着片片白云，看上去更美。明月在白云的映衬下更美！读下面一句，是什么把拉萨的蓝天衬得更美。
生自由读：“有了贴着山顶的白云映衬……湛蓝的天空显得更加明洁。”
师：红花虽美，还是需要绿叶相衬呀。读一读，体会体会。
有了白云、草地的映衬，拉萨的天空更美了。蓝天美，作者的语言也美。出示：
有贴着山顶的白云映衬，
湛蓝的天空显得越发纯净。
有拉萨河畔草地的对照，
湛蓝的天空显得更加明洁。
师：读起来多像诗歌呀！让我们一起再来读一读这诗歌般的语言，把蓝天的美、语言文字的节奏美都读出来。指名读，让学生打分。
生齐读
＊第三自然段。
师：第三自然段只有一句话，谁来读一读？
师：什么叫“神往”？
生：拉萨的美景让人心旷神怡。
生：精神和灵魂前往。
生哄笑。
师：今天大家书读得好，明天跟顾老师一起去拉萨游览、欣赏湛蓝、透亮的天空，好不好？
生（大声）：好！
师（笑）：开个玩笑。拉萨的天空很美，大家心里都想去，这就叫“神往”。
＊ 第四自然段。
第四段：
师：拉萨的天空让人神往，在拉萨，还有一个闻名中外的建筑物，也让人神往。这就是——
生：布达拉宫。
师：蓝天下的布达拉宫，又是怎样的景象？接下来，我们一起去布达拉宫看看那里的天空。（出示图片）
师：瞧，你看到了怎样的天空啊？（蓝晶晶的）
出示：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
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