生 在赞叹剪纸形象的生动，也赞叹姥姥的手巧心灵
生 赞叹姥姥无所不能。
生 剪纸十分逼真。
师 剪纸的技艺特别地高超。板书：高超
师 再读这句话，你从哪里体会到了姥姥剪纸技艺的高超？
生 我从后两句体会到。
师 还有什么别的地方体会到吗？
生 我认为你姥姥神了，神仙无所不能的，有非常神奇的法力的，只有这么神的技艺才能剪出来。
生 从两个像字看出技艺的高超。一般剪纸比较好剪，像动物人物不太好剪，对姥姥来说，剪什么像什么。
师 作者写技艺高超，不直接写，而借乡亲之口说，这叫侧面表达。谁能读出啧啧赞叹呢？
一生读
师 有点不像我的姥姥。你再读。
生再读。
师 有点感觉了，这不是啧啧赞叹，啧啧是个语气词，加上啧啧来赞叹姥姥。
生再读。
师 真好，你来。
一男生读，没加啧啧。
师 加上啧啧，再读。
一起加上啧啧读。
师 各位乡亲，你们在赞叹可不只是啧啧，可能还有不同的语气词，你会用什么语气词赞叹我的姥姥？
生 哇，你姥姥神了……
生 用哎呀呀，……
生 用呵……
师 我姥姥可不止会剪动物，还会剪什么？
指生读。
师 这个所不要把它理解为厕所，这个所指的是？
生 不管什么东西。
师 所指一切的一切，姥姥会剪任何东西。她剪纸的东西神奇吗？剪纸的工艺复杂？我们一起读读这句话。
师 这是正面描写，用正面描写和侧面描写，让我们感受到一个剪纸技艺特别高超的姥姥。剪人物，剪器物，剪植物……乡亲们各会怎么赞叹？
生开始思考。
出示：你姥姥神了，剪______像什么________剪______像什么________
剪______像什么________
剪______像什么________
生说。
师 从你们赞叹声中我听出了姥姥剪纸技艺特别高超，赞叹声中还包含着什么？快速浏览第三自然段。
生读第三自然段。
生 包含了姥姥的广结善缘、
师 广结善缘的美好心灵的赞叹。板书：广结善缘。
师 这赞叹声用一个词就叫心灵手巧。手巧指的是……心灵指的是……
好多词语只要我们多读书就可以知道。把一至三自然段连起来读一读。
生齐读。
师 姥姥高超的技艺和广结善缘的心灵给乡亲们留下印象。
一起读：无论保时……变得有声有色。
师结束课，布置作业：1、朗读课文，试着背诵课文最后两个自然段。
2、课后生字用钢笔描红一遍，再在生字本上默写一遍。
3、搜集一些剪纸作品，自己试着剪一剪。
，许发金《姥姥的剪纸》教学实录(第一教时)tag: 教学 ， 苏教版六年级上册语文课堂实录，苏教版五年级下苏教版六年级上册语文课堂实录大全册语文课堂实录大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文课堂实录 - 苏教版六年级上册语文课堂实录