教学要求：
1、了解辛弃疾成为爱国词人的历程，感受他始终不渝的爱国情感。
2、体会联想在再现历史人物形象中的作用，学习运用联想来表达自己的感受。
二、教学设想：
1、安排二课时。
2、文章较多地引用了辛弃疾本人的词作，是本文的一大写作特点。但也可能给学生的阅读带来了一定的困难。阅读时，可以采取观其大略的方法，不求对这些词作过细过深的理解。
三、教学内容与步骤：
（一）导入新课：
这是一篇带有人物评论性质的文章，揭示的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。
（二）作者简介、解题：
梁衡（1946——）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
《把栏杆拍遍》题目是辛弃疾《水龙吟》中的一句：水龙吟（楚天千里清秋)辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
倩何人唤取红巾翠袖，揾英雄泪！
（三）预习课文，注音解词：
行伍：泛指军队。古时兵制,五人为伍,二十五人为行。
蹂躏：践踏,比喻用暴力欺压、侵凌。
光复：恢复原有的领土、统治或事业。
血气方刚：形容年青气盛,感情易于冲动。
笔走龙蛇：形容书法风格洒脱,也指书法速度很快。
自嘲：自己嘲笑自己。
凛然：恐惧、畏惧。②整肃而又可敬又可怕。
磅礴：①广大无边的。②扩展，充满于…的。
媲美：美好的程度可以相比；比美。
金戈：金属制的戈,配有铁甲的战马。形容战士的雄姿。指战争。
马革裹尸：用马皮包裹尸体,指军人战死沙场。
浪子：不受习俗惯例和道德规范约束的放荡不羁的人,尤指不务正业过着放荡生活的人。
悲怆：悲伤。
驰骋：骑马奔跑；奔驰。自由地或随意地到处走动;漫游。
闲置：搁置在一边不用。
赋闲：晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。
苟安：苟且偷安。只顾眼前的安乐,不作长久之计。
干练：精明,有才干和经验。
诽谤：说人坏话,诋毁和破坏他人名誉。诽是背地议论,谤是公开指责。
独裁：①独自裁断权威或权力。②实行专制统治,独揽大权。
掉书袋：比喻说话、写文章爱引用古书词句,以显示有学问。
五内俱焚：五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。
顺达：顺利而通行。
委婉：言词、声音等婉转曲折。
诠释：①加进书中的一段评论或解释性的文字。②解说;解释;阐明。
浅斟低唱：微微地喝酒，小声地吟唱。
咀嚼：①含在嘴里细细嚼以使烂。②比喻反复体会;玩味。
阅历：指过去所经历的事迹。
浅尝辄止：微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。
谗言：诽谤或挑拨离间的话。
振聋发聩：聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。
化身：①佛在人间暂时出现的人、动物或植物的形体。②体现某种抽象事物(如灵魂、思想、原则或典型)的东西。
婉约：①委婉含蓄。②柔美。
浇铸：把液态的金属注入模中,使硬化而具有特殊形状。
遒劲：强劲有力;刚健有力。多指书画的运笔。
掰开bāi：用手把东西分开或折断。
魅力：很能吸引人的力量。
（四）初读课文，了解辛弃疾由一个爱国志士成为爱国词人的过程，了解他的词作及其本人在文学史上的惟一性和独特性。
文章的第一段是全文的总起，它告诉读者，全文要探索的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的，以及这个过程是如何决定了他的词、他本人在文学史上的惟一性和独特地位的，这是文章要告诉读者的主要问题。抓住这个问题，就抓住了理解文章的关键。
辛弃疾（1140-1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南） 人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏 中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭 到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩□（ｔｕｏ１）胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋 上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈 同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有 《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
在引导学生理解文章时，要注意抓住辛弃疾的“欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地”的抱负和这种抱负不能实现的悲愤、忧愁心情，以及这种抱负和心情在词作中的反映。
下列问题供参考。
1．辛弃疾南归后为什么“只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲”？
2．为什么说“辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的”，“不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的”？
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