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《把栏杆拍遍》导学案

11-07 14:54:39   浏览次数:929  栏目:现代散文
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《把栏杆拍遍》学案

【学习目标】

1.了解辛弃疾成为爱国词人的历程,感受他始终不渝的爱国情感。

2.体会联想、比较在再现历史人物形象中的作用,学习运用联想、比较表达自己的感受。

【学习内容与步骤】

第一学时

一、学生自读课文,画出文中一系列核心句,梳理全文思路

1.这是一篇带有人物评传性质的散文,它揭示的是什么?

答:                                             

2.学生交流对文本思路的把握

答:                                             

3.第一段“这也注定了他的词……”一句中的“这”指代什么?

答:                                             

4.文章主体部分(2—16段),是将对          的介绍,与对他诗词创作的评价交错起来写的。

二、对文中的诗词作品略作讲析

1.《破阵子》:上片描述军旅生活。看宝剑,听号角,分麾下炙,听塞外声,沙场点兵,都是极雄豪、壮美的行事,都是作者曾经历过而今已失去的生活情景。

下片前四句描写战斗场面,充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。最后一句也是壮语,只是它已变雄壮为悲壮,充满了壮志不遂的抑郁、愤慨。

2.《摸鱼儿》:上片主要抒发作者惜春之情——写的是春意阑珊,下片主要写美人迟暮。

“春将逝”,当然有作者个人遭遇的感慨,更多的是他对南宋朝廷暗淡前途的担忧。下片的“斜阳正在,烟柳断肠处”,旨在点出南宋朝廷             ,流露出对国事、对朝廷的担忧、怨望之情。

第二学时

三、阅读课文第2、第8段

1.第2段写辛弃疾的行伍经历

——本段介绍充满了神奇色彩,他单人独马追杀偷印贼,跃马横刀突入敌营生擒叛将,活脱脱一个血气方刚、骁勇善战的武夫形象。

2.第8段:这是写辛弃疾人生遭际中的为官经历。作者客观地分析了辛弃疾南归后不为朝廷喜欢的种种原因(原因归纳)

答:                                             

四、除了行伍经历、为官经历,其实更有心路历程

1.通读3—17段,简要作概括

——从一个沙场英雄对军营的渴望(《破阵子》词),到一个忧国游子对苍天的发问(第五段),从“金瓯缺,月未圆,山河碎”的心病(第九段),到“艰辛做就,悲辛滋味,总是辛酸辛苦”的内痛(《菩萨蛮》词),这里有悲壮的呼喊,有遗憾的叹息,也有无奈的自嘲(第三段末句)。

——也可关注全文末段

2.文章最后一部分(第十七段),作者点明以“把栏杆拍遍”为题的原因,回应开头,揭示了辛弃疾从一个爱国志士而成为“连叹一口气,也是一首好词”的爱国诗人的成熟之由。

——本段评说非常形象,什么“九蒸九晒”,什么“水煮油炸”,什么“千锤百炼”,辛弃疾在词作领域的成功完全是被“逼”出来的。历史的“歪打正着”毁掉了一个赳赳武夫,却成就了一个千古词人。

五、体会文章“联想丰富”的写作特点

1.或由辛弃疾的事迹,联想到他的词作;或由他的词作,联想到他所处的时代、他的事迹和内心世界,等等。

2.请你举例略作说明。

答:                                             

六、讨论课后练习

答:                                              

七、布置作业(思考题)

1.文章题目是“把栏杆拍遍”,文中也多次写到“拍栏杆”(如第五段、第六段、第十三段等),你怎样理解“拍栏杆”这个极具包蕴性的动作?

答:                                             

2.文中写道:“南归之后,他手里立即失去了钢刀利剑,就只剩下一支羊毫软笔。”请结合上下文,说说这句话在文中的含意。

答:                                              

3.纵观第三至第八段,作者认为辛弃疾的词有哪些特点?请分点作概括。

答:


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