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中外传记作品选读

11-07

· 《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》知识精讲

第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”知识精讲一、词语积累1.词语释义整饬：①整治，使有条理。②整齐，有条理。③端庄而严肃。横征暴敛：指向人民强....中外传记作品选读

11-07

· 《马钧传》原文和译文（翻译）

《马钧传》译文【原文】马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。当此之时，言不及巧，焉可以言知乎？【译文】马钧先生，字德衡，是天下....中外传记作品选读

11-07

· 《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计2

《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计设计人：吴爱红【教学目标】 1. 了解毛泽东 30 岁前的经历。 2. 探究毛泽东成为伟人的奥秘。 3. 编写年表，训练学....中外传记作品选读

11-07

· 《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教学参考

杨振宁：合璧中西科学文化的骄子教学提示和前面几部传记相比，这篇作品的文体比较简单，其实这是一篇“人物小传”。由于这种文体很实用，适合中学生模仿学习....中外传记作品选读

11-07

· 《在画布里搏斗的人生》课文全解

1．课文解读。(1)作者简介。见课本。(2)基本解读。谢坤山本是一位健全的人，但16岁那年他被高压电击伤，从此成为无手无脚的残障者，之后他又因为意外失去....中外传记作品选读

11-07

· 《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教案3

三维目标 1、知识与能力 ①了解诗人关注国计民生，感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格。②了解这篇传记文学性与艺术性的....中外传记作品选读

11-07

· 《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学参考

杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”教学提示本课教学重点是让学生了解伟大诗人杜甫的人格抱负及其创作心境，体会诗人关注民生、感时忧国的情感，忍耐和承受....中外传记作品选读

11-07

· 《达尔文：兴趣与恒心是科学发展的动力》教案设计3

[教学目标]： 1、了解达尔文写作《物种起源》的不凡过程，从科学家身上领悟出治学与为人的可贵做法。 2、通过本文了解“小说化传记”的写作特点，体会作者抓住....中外传记作品选读

11-07

· 《贝多芬：扼住命运的咽喉》教学反思

了解贝多芬一生的重要事件及作者对贝多芬的评价，培养学生的信息筛选和整合能力。学习并体会传记的写作特点：史述与评论的紧密结合。筛选传主的重大事件与品质，....中外传记作品选读

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· 《沈从文：逆境也是生活的恩赐》课堂实录

《沈从文：逆境也是生活的恩赐》课例赏鉴【课例实录】（课前谈话）师：同学们是第一次在有聚光灯的舞台上上课吗？生（齐）：是的。师：那我们来试试话....中外传记作品选读

11-07

· 《我读一本小书同时又读一本大书》教案设计5

教学目标： 1、了解作者和写作背景；理解文中关键词语。2、把握善于抓住真实生动的细节描写的特点。 3、了解沈从文在逃学过程中从大自然得到的生命的本真与快乐....中外传记作品选读

11-07

· 《幸福从细小处开始》课文全解

1．课文解读。(1)作者简介。见课文。(2)基本解读。本杰明·富兰克林是美国建国初期的名家，在政治、商业、自然科学等领域都有出色的表现。他的一生典型地....中外传记作品选读

11-07

· 《在哈金森工厂》教案教学设计6

教学目标：1、了解邓小平的一些历史事迹，掌握人物性格。（考点：筛选并整合文中的信息分析综合C）2、学习人物的不畏艰难的精神。（考点：探讨文本反映的人生....中外传记作品选读

11-07

· 《达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》导学案3（含答案）

达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（导案有答案）目标要求：【知识与能力】积累文中重点词语及文学常识了解小说化传记的写法【过程与方法】认真阅读选文，....中外传记作品选读

11-07

· 《贝多芬：扼住命运的咽喉》导学案4

《贝多芬：扼住命运的咽喉》导学案编号：Y2012C10359 编制人：王伟审核人：高二语文组包科领导：班级：小组：姓名：学生评价：教师评价：【使用....中外传记作品选读

11-07

· 《蒙哥马利：强者就是不断挑战自己》教学参考

蒙哥马利：强者就是不断挑战自己教学提示这篇传记作为课外阅读，主要供学生在课下阅读、思考，老师可提示给学生阅读的重点，但不必占用上课时间。限于篇幅，....中外传记作品选读

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· 《在寻找“野败”的日子里》教案设计2

教学目标： 1.了解作者和主人公生平及本课的背景材料；理解文中重要词句的含义。 2.学会运用生动的描写刻画人物的方法。 3.了解袁隆平为科技发展、为国争光....中外传记作品选读

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· 《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案设计3

沈从文：逆境也是生活的恩赐[教学目标] 1、学会略读，掌握略读的方法技巧； 2、了解本文“文学性传记”的特点，感悟作者取材的用心和文字的质朴。 [教学重点....中外传记作品选读

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· 《在画布里搏斗的人生》教案5

《在画布里搏斗的人生》教学简案广州市第16中学陈丽霞【教学设想】高二学生曾经在高一必修1第二单元进行过传记学习，但这种对传记的学习还停留在较浅的层面....中外传记作品选读

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· 《贝多芬：扼住命运的咽喉》导学案3

贝多芬：扼住命运的咽喉第一课时学习目标：1、把握传记的基本事实，了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。2、能感受该评传饱含情感的特点，并从....中外传记作品选读

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· 《幸福从细小处开始》公开课教案4

2006－2007学年度第二学期广东碧桂园学校双语中国部“会学·乐学”同题教学研究课教案幸福从细小处开始广东碧桂园学校双语高中高二语文（粤教版）陈长明一、....中外传记作品选读

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· 《一个学派的诞生》教案教学设计3

《一个学派的诞生》阅读积累表传主姓名费米国籍美籍意大利时代现代人物类别物理学家传主主要人生经历时间表现传主人格魅力的事件....中外传记作品选读

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· 《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教案3

学习目标： 1、识记重点词语 2、了解作者、传主及文体 3、阅读文章，概括有关鲁迅的生活点滴 4、感悟鲁迅平易温和的性格学习重点：了解生活中的鲁迅....中外传记作品选读

11-07

· 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”

　高三年语文有一个选修模块是《中外传记作品选读》，课本的第一篇就是冯至的《杜甫传》节选。编者拟文章的标题为《“万方多难”中成就的“诗圣”》。　第一节课....中外传记作品选读

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· 《杨振宁：合壁中西科学文化的骄子》教案2

《杨振宁：合壁中西科学文化的骄子》教案陕西省佛坪县中学王宝杰[教学目的]: 1.巩固人物小传的特点，深化学习写作人物小传的活动。 2.了解杨振宁的生平事迹....中外传记作品选读

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· 贝多芬：扼住命运的咽喉（教案设计）

贝多芬：扼住命运的咽喉【教学目标】 1、通过教学，了解评传的特点，学会阅读评传类的传记作品，培养迅速把握文章核心信息的能力； 2、引导学生感悟和学习贝多....中外传记作品选读

11-07

· 《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案2

吴爱红【教学目标】 1 了解沈从文，体会他笔下的湘西世界——自由、自然的原始乡村生活，淳朴、剽悍的民风。 2 学习写作自传。【教学重点】 1 如何看待沈....中外传记作品选读

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· 《贝多芬：扼住命运的咽喉》备课参考

《贝多芬：扼住命运的咽喉》备课参考教学提示本课教学目标主要是引导学生感受贝多芬那种敢于向生活的苦难挑战的大勇精神。布置阅读前，可以根据这里提供的有....中外传记作品选读

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· 《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》导学案

杨振宁：合璧中西科学文化的骄子学习目标：1. 感知人物小传的特点。2. 了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨认真，一丝不苟的治学精神。3. 学习写作人物小传。....中外传记作品选读

11-07

· 粤教版高二选修《贝多芬：扼住命运的咽喉》教案设计4

教学目标： 1、了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。 2、通过本课教学使学生了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命....中外传记作品选读

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