《幸福从细小处开始》教学设计
广州市真光中学 林蕴瑜 执教班级：高二（12）班
教学目标：
（一）知识与能力：
1、了解富兰克林生平功绩。
2、准确概括文中富兰克林所记录的事情。
3、理解富兰克林在文中所表达的观点。
（二）过程与方法：
1、通过同学及教师的介绍了解富兰克林一生的功绩。
2、快速浏览课文，指导学生筛选、整合、概括文中所记录的小事。
3、精读课文，理解富兰克林作为政治家、科学家具有的精神品质。
（三）情感态度和价值观：感悟富兰克林的美德，注重细节造福大众，也让自己成就大业。
教学重、难点分析：
1、理解文中的主旨句。
2、思考大事与小事之间的关系，伟人和小事之间的关系。
教学课时：一课时
教学手段：多媒体教学
教学过程：
一、导入
1.提问学生“你认为怎样的人才能成为政治家、科学家？”
2.导入学习对象传主富兰克林，请学生介绍他的事迹。
二、学习课文
（一）筛选与概括
请快速阅读课文，看看传主为他所居住的城市做了哪些事情，并概括他所做的事情。（针对学生的回答，点拨概括的方法）
点拨：（1）铺好城市路面（2）改进路灯形状（3）建议清扫街道
（二）理解和评价
1.你觉得富兰克林做这些小事能体现他作为政治家、科学家的素质吗？（请就具体的一件小事的相关语句谈谈你的理解。）
点拨：⑴每当雨天，沉重的车辆驶过路面碾出车印，大街就成了泥淖，行人难以跨越；每当旱天，则尘土弥漫，令人难受。我住在泽西市场附近，看到居民们踩着泥浆去购买生活用品的情形，心中颇为痛心。——（关心公众利益，热心公益事业，以改善人民生活为己任，有强烈的社会责任感）
（2）思考他为了促使城市铺路和清扫街道，作出的种种努力。——（不说空话，行动积极，实干）
（3）思考在改良路灯方面，富兰克林提出的建议、实际产生的效果。——（善于发现和分析问题，并善于想办法解决问题）
小结：这三点正是富兰克林作为优秀政治家、科学家必备的素质。
2.富兰克林为什么不厌其烦地记录这些“微不足道”的小事？你觉得他做这些事情是大材小用吗？请找出主旨句，并结合主旨句、课文相关内容和现实生活谈谈你对问题的理解。
3.点拨：1）从大事与小事的关系上去理解：结合文章最后一段理解，“细小处”指的是每天产生的细小利益，日常生活中与人们利益密切相关的小事。这些与人们生活利益相关的小事会产生量变到质变的惊人效果。做小事尤其与民生相关的小事其实就是在做大事，小事做好了才会成就大事。（政治与民生的关系思考）。
引入名言帮助理解：老子“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”；“一屋不扫，何以扫天下？”
2）从伟人与小事的关系上去评价：富兰克林的伟大之处在于做这些事情并不是着眼于惊天动地的社会变革上，而在于他能敏锐发现这些小事是与人们利益密切相关，并将对社会产生重大影响和启示；他做的看似是小事，但小事中蕴涵的却是伟人胸怀天下的气度、眼光和智慧。
（三）探究和争鸣
富兰克林认为“人类的幸福是由细小的利益汇集而成”，但我们也常说“成大事者不拘小节”。对此，你怎么看？（请联系课文和实际谈谈你的看法。）
言之成理即可，教师的观点仅供参考：1）辩证思考何谓“成大事者”，及社会中相关的不良现象。2）加深理解大事与小事的关系。从中更深刻体会到富兰克林不念个人利益处处为民众谋利益谋太平的高贵与无私的精神以及高瞻远瞩的睿智。
三、小结
四、作业
1.（1）假如你想成为政治家，这篇课文让你收获最大的是什么？
（2）假如你只是想成为平凡的人，这篇课文对你最大的启示是什么？
（二选一，在写作积累本上写上自己的感悟，600字。）
2.利用课余时间阅读《富兰克林自传》，，然后围绕“梦想有多远”的主题撰写读书笔记，1000字以上。
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