[教学目标]：
1、了解达尔文写作《物种起源》的不凡过程，从科学家身上领悟出治学与为人的可贵做法。
2、通过本文了解“小说化传记”的写作特点，体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸现人物精神气质的方法。
3、提高阅读速度及效率，把握课文核心内容。
[教学重、难点]：
1、掌握“小说化传记”的特点及基本写作方法及多种刻画人物的方法（重点1）；
2、培养学生思辨能力，学习提炼鲜明论点并积累议论文写作论据（重点2）；
3、探究能力：怎样认识达尔文在处理华莱士稿件问题上的所作所为（难点）。
[课时安排]：2课时
[教学步骤]：
第一课时
一、开门见山，导入新课：
今天，我们再来学习传记的另外一个“新品种”——小说化的传记。什么是小说化的传记呢？就是用小说的体裁和手法写成的传记，其所表现传主及其生平经历的事实基本是真实的，也常常引用有关传主的各种原始材料，但某些生活细节、人物对话和内心活动的描写，往往又出于作者的想象和虚构。和一般偏重记述的传记不同，小说化的传记更加注重表现传主的性格、精神和独特的命运，从传主的生平事迹中抽取富于小说情趣的细节，激发读者的想象力，注重以文学的手段增加作品的可读性与感染力。如欧文．斯通的《达尔文传》，其在史料上所正反功夫并不少，有关达尔文生活轨迹的叙述大都有事实根据，但给人印象更深的是传主的心理活动以及许多人物过往的背景描写，那种现实主义小说逼真的效果，强化了读者对传主性格与精神气质的了解。下面，我们就来走进这篇《达尔文传》，希望同学们边阅读边体味“小说化”传记的上述特点。
二、通读课文，梳理主要内容：要求学生有意识地训练自己的阅读速度，把握核心信息的能力。
教师提示：本文的标题，给我们快速把握课文核心内容提供了方法：兴趣与恒心是科学发现的动力。也就是说，课文可能是从“兴趣与恒心”这两个方面来表现达尔文对科学的贡献的。因此请同学们根据下面的提示来阅读课文，肯定会取得事半功倍的阅读效率的。
1、文中能体现达尔文兴趣与勤奋的内容有哪些？要求学生用简练的话加以概括：
（1）1856年5月写正式原稿，探讨物种起源；
（2）1856年7月中旬，连续写了两个月；
（3）几个星期过去，那堆手稿一英寸一英寸地增高；
（4）秋季的几个星期里，继续写作，已堆积了好几百张经过仔细论证的纸页；
（5）10月13日，写完“在家养下的变异”一章和“地理分布”一章；
（6）12月中旬，完成第三章节——论生殖的劣变性；
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（7）1857年1月写完第四章——在自然状态下的变异；
（8）1857年3月3日完成第五章“生存斗争”；
（9）4周后，完成第六章“自然选择”；
（10）花三个月的时间写“杂种状态”一章；
（11）1858年初，开始写“动物的智力和本能”；
（12）3月初，“论本能”一章完成；
（13）4月初，写完大量手稿，差不多2000页。
2、文中能体现达尔文恒心与毅力的内容有哪些？同样要求学生用简练的话加以概括：
（1） 风湿病痛的隐隐发作，这使他感到后背僵硬；
（2） 工作的强度和紧张度搞得他心力交瘁；
（3） 无法控制每天的工作量；
（4） 他开始呕吐；
（5） 一开始工作，健康就每况愈下；
（6） 身体状况越来越差；
（7） 感到精力衰竭了；
（8） 身体不适已不仅是往常的恶心了；
（9） 头晕目眩，心悸，肠胃胀气，干呕——为科学付出的代价。
三、就达尔文的上述事例，提炼论点，组织论据，培养写作议论文的思辨能 力：
论点一：培养青少年对科学的兴趣是一个国家科技发展的前提（或是建设科技强国的前提）。（达尔文首先是对博物学产生了浓厚兴趣，才最终取得了重大研究成果。如果我们的青少年从小就对科学不感兴趣，那么，我们要实施“科教兴国”战略就只能是一句空话。）
再搜集一些补充论据：
1、爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现；是动机中最积极最活跃的成分。学习兴趣是和情感相联系的，它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分；是学习动机的最重要组成部分；是推动学生努力学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，就会发挥自己的积极性和主动性。
2、被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗？不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗？正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，既而发现了“万有引力”定律。
著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了22年时间写成了《物种起源》一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。
3、人是健忘的，总会丢三落四、忘这忘那，但是对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘；人会对喜欢的物品清楚了解……这都是兴趣爱好在起着作用。不管是生活，还是学习，当你对它充满兴趣，你就会发现，记住它是一件多么简单的事情。
论点二：勤奋是事业取得成功的必由之路。（达尔文研究博物学与写作《物种起源》的勤奋，是他取得进化论学说成功的必要条件。我们不能想象，一个懒惰的人会取得这样的成功。）
补充论据
1、关于“勤奋”的名言：
人生在勤，不索何获－－张衡
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈
天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔
聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生
2、关于“勤奋”的事例：
孔子一生勤奋学习，到了晚年，他特别喜欢易经。易经是很难读懂的，学起来很吃力，可孔子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为止。因为孔子所处的时代，还没有发明纸张，书是用竹简或木简写成的，既笨又重。把许多竹简用皮条编穿在一起，便成了一册书。由于孔子刻苦学习，勤展书简，次数太多了，竟使皮条断了三次。后来，人们便创造出了“韦编三绝”这个成语，以传诵孔子勤奋好学的精神。
东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。
论点三：学习和事业的成功贵在持之以恒。（达尔文坚持博物学研究长达20年，才取得了发表《物种起源》的成就，因此持之以恒是他取得事业上成功的重要条件。）
补充论据：
1、关于“持之以恒”的名人名言：
无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。 ----- 爱 迪 生
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ----- 荀 况
一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁
涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬
2、关于“持之以恒”的事例：
我国著名生物学家童第周小时候由于农活比较多，不想读书了。父亲耐心地开导童第周说：“你还记得“滴水穿石”的故事吗？小小的檐水只要常年坚持不懈，能把坚硬的石头敲穿。难道一个人的恒心不如檐水吗？学知识也要靠一点一滴积累，坚持不懈才能获得成功。”为了更好地鼓励童第周，父亲书写了“滴水穿石”四个大字赠给他，并充满期望地说：“你要把它作为座右铭，永志不忘。”从此，童第周持之以恒地发奋学习，终于成为著名生物学家。
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