高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时教案
课题
使用时间： 主备人：毛善胜
教学目标：
1、知识与技能：
⒈把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、对比等艺术表现手法；
⒉.理解本文通过故事寄寓的深刻主题。
2、过程与方法：
3、情感态度价值观：
体会作者对小书绫及家做鞋的深厚感情；
教学重点：
⒈把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、对比等艺术表现手法；
⒉.理解本文通过故事寄寓的深刻主题。
教学难点：
把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、对比等艺术表现手法；
教学方法：
引导法 讨论法
教具使用：
共案部分
个案部分
教学过程
教师主导活动
学生主体活动
课前：
⒈发放学案，批改学案；
⒉总结学生预习中存在的问
浏览课文，完成导学案。
课中：
㈠简评学案完成情况
㈡推进新课：
⒈导语（课前5分钟播放解小东《中国娃》歌曲，营造中国传统文化及怀旧氛围。）
同学们，刚才歌中唱到的那种千层底的布鞋你们有没有见过？有没有同学穿过？我国现代著名的文学大
⒉整体感知
文章标题为“鞋的故事”，那么作者围绕“鞋”讲述了一个怎样的故事？
⒊挖掘情感，探讨主旨
⑴作者为什么要送钱给小书绫做结婚贺礼？补充：
作者对农村女孩子的勤快劳动，质朴聪明，有很深的印象，对她们有一种特殊的感情。
⑵也就是说，作者很喜欢，很欣赏这样的女孩子，这是他送钱给小书绫的重要原因，不过，到这里为止，作者还没有和小书绫有直接的接触，俗话说“耳听为虚、眼见为实”“百闻不如一见”小书绫到底像不像作者印象中的那种农村女孩子呢？
㈢当堂检测：
让学生完成练习，教师作适当点评。不寡情：
①上次给我做鞋，是感激之情，这次是情面之情。（第35节）
②生活很忙，又要带孩子，没时间细做。（生存际遇）（第31、36节）
③就是在农村，也没有人再穿家做鞋了，材料、针线都不好找了。（社会大环境）（第36节）
手法：
外貌、语言、动作等
正面描写与侧面描写相结合。（虚实结合，虚实互补，人物形象丰满逼真。）
㈣总结本节课内容
看学案，总结自己学案完成情况
感受氛围，进入本文学习状态。
浏览课文，回答问题：
我送钱给小书绫作为结婚的礼物，小书绫为了答谢我先后给我做了两双鞋，并由此生发出感慨。
浏览课文，回答问题：
用人就要做人情；
听柳嫂讲小书绫的故事，生出怜爱之心；
是的，找例子证明
2、 质朴聪明
3、 手艺好
第8节“嘴角上总是带有一点微笑。她看人时，好斜视，却使人感到有一种深情。”（神态描写——腼腆而淳朴）
第25节，“活儿做的精致极了，下了功夫哩。”（手艺好，由会做针线的柳嫂说出，更显精致。）
完成练习
课后：
⒈小书绫是一个什么样的人？从哪里看出来的？
⒉本文运用什么手法刻画人物的？加以分析。
板书设计
鞋的故事
送贺礼原因：用人就要做人情；
听柳嫂讲小书绫的故事，生出怜爱之心；
作者对农村女孩子的勤快劳动，质朴聪明，有很深的印象；
小书绫特点：质朴聪明 手艺好
刻画人物方法：外貌、语言、动作等
正面描写与侧面描写相结合。
教学札记
高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时导学案
课题 鞋的故事
使用时间： 主备人： 毛善胜
一、学习目标：
⒈把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、对比等艺术表现手法；
⒉.理解本文通过故事寄寓的深刻主题。
二、知识构成：
1.文章标题为“鞋的故事”，那么作者围绕“鞋”讲述了一个怎样的故事？
，江苏省新沂市棋盘中学《鞋的故事》教案+导学案3
tag: 故事 中学 江苏省 新沂市 ， 现代散文，现代散文大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 现代散文