【课文解读】
这是一篇演讲辞。
1863年，在美国南北战争的紧要关头，当任总统林肯颁布了一项旨在解放黑人的法令——《解放宣言》。然而100年后，美国黑人依然没有过上真正自由平等的日子。1963年春天，黑人民权领袖马丁•路德•金领导一场为黑人争取平等自由的游行集会运动。当年的
演讲一开始，马丁•路德•金首先以优美深情的语言盛赞解放黑奴宣言给黑人带来的光明和希望。这希望“犹如灯塔”“犹如欢乐的黎明”，给千百万备受煎熬的黑奴带来了希望，结束了“束缚黑人的漫漫长夜”。然后口气一转，他严肃地指出，在解放黑奴宣言发表一百年后，黑人依然没有得到自由，依然生活在社会的最底层，依然在受苦受难。为了生动地说明这一点，作者列举了一桩桩事实：黑人在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下备受压榨；生活在穷困的孤岛上；是自己所在国土上的流浪者。正因为如此，黑人民权组织组织了这次盛大的游行集会，要求政府“兑现诺言”，要求获得宪法赋予黑人的一切正当的权利。
接着，路德•金陈述了本次集会的目的，这是演讲的核心部分。在他看来，这次集会有以下两个目的：第一，为了要求兑现诺言。美国政府当初的《解放宣言》只是给黑人开了张空头支票，现在到了要求支票兑现的时候；第二，为了提醒美国，现实已经非常严峻，“如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这将是美国的致命伤。”因为现在是实践民主的诺言的时刻，是消除种族隔离的时刻，是实现各民族真正平等的时刻。
但另一方面，作者也反过来提醒黑人同胞，一定要注意斗争的方式和策略。主张用和平的方式争取正当的权利，反对“以暴抑暴”。主张“不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮”，而应当用包容、忍耐和博爱的精神来对抗仇恨。“我们将以法律和秩序为最高准则指导我们的行动”，“基督教的博爱思想应成为行动的指南”，“尽管我们受到不公正的待遇，对我们的白人兄弟决不可怀恨在心，而应停止憎恨。”事实证明，正是马丁•路德•金的这种和平抗争的思想，为后来黑人民权运动的成功奠定了坚实的基础。
因为是面对黑人同胞演讲，马丁•路德•金在这一场合必须鼓舞同胞士气，帮助他们树立信念和理想，团结他们共同前进。接下来的几段，马丁•路德•金用一系列气势磅礴的排比句、排比段表达了黑人民权运动的目标，以及对黑人同胞的深切希望。那就是斗争一定要彻底，每个人都要有顽强的斗争精神和韧劲，无论在怎样艰难的环境和痛苦的遭遇中都要坚持下去。他充满激情地呼吁大家回到那些最冥顽不化的地方，坚持战斗，不要绝望，胜利的那一天一定会到来的。
最后一部分是全文的高潮。作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来!他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现!这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。
纵观整个演讲，可以分为三个部分：
第一部分（开头－这张支票将给我们以宝贵的自由和正义的保障）：指出此次游行集会示威的诉求及诉求的合理性。
第二部分（我们来到这块圣地还为了提醒美国－我们不会满意，直至公正似水奔流，正义如泉喷涌）：阐述为实现其诉求所使用的斗争策略。
第三部分（朋友们，今天我要对你们说，尽管眼下困难重重，但我依然怀有一个梦－结束）：表达心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。
这篇演讲词之所以感人，是因为它饱含激情。作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正辞严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感。正因为作者饱含深情，而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来，使演讲如交响乐一般在听众中回荡，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力。
【教学设计】
一、教学目标
（一）学习演讲者直面社会黑暗，勇于献身真理的伟大精神；
（二）学习演讲的基本方法；
（三）培养自己正确认识社会现象，理性解决社会问题的意识和能力。
二、教学重点、难点提示
（一）教学重点提示
演讲的特点和方法
鲜明的针对性
本文是作者在华盛顿林肯纪念堂钱，面对广大黑人民众和支持民权运动的白人所做的演说，作者的演说始终围绕着“自由平等”的目标，揭露黑人在现实中所遭遇的不平等现实，号召黑人为争取真正的自由平等而努力奋斗，共同促进美国社会向着民主、平等、公正的方向发展。演讲有的放矢，意图明确。
强大的说服力
作者号召大家为“争取自由”而斗争，论据充分。作者以《解放宣言》为法律依据，揭露黑人在现实中种种不公现象，表明斗争的必要性。作者主张以合法的手段争取合法的权利，以国民团结代替种族对立，共同推进美国的民主自由发展。理由充分，令人信服。
真挚的情感
马丁•路德•金在演讲中所倾注的感情，真挚而强烈。在论述“一百年后的今天”黑人仍生活在悲惨境地之中的时候，他的语言充满了对种族隔离、歧视政策的愤怒。在说到黑人民权运动中的消极主张时，他大声疾呼：不要坐等，要赶紧行动起来，时不我待!在警告美国不要忽视时间的迫切性和低估黑人的决心时，他义正辞严；在劝告“心急如焚”的黑人时，他真诚理智。面对“你们什么时候才能满足”的质问，他的回答斩钉截铁，体现出不达目的，决不罢休的气概；面对身心备受摧残、对前途快要绝望的黑人兄弟，他热情奔放、充满深情地为他们描述关于未来的美好梦想，表达了实现“梦想”的坚定信念。
修辞手法的运用
作者运用多种修辞手法，几乎每一段都有大量形象的比喻，如用“灯塔”和“黎明”来比喻林肯签署的解放黑奴宣言，用“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”等来比喻黑人的处境，生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。“空头支票”等则形象地表现出了政府许诺和现实之间的距离。文中还大量运用了排比、呼告和反复等修辞手法，使作者的思想表达得更充分，更鲜明，有着排山倒海的气势，增强了作品的感染力和表达效果。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词。在教学过程中，朗诵将作为一种重要的教学手段。教师可以采用多种形式的朗诵方式，比如：示范诵读、单独诵读，集体诵读的形式，是学生在诵读中感受本文飞扬的激情。此外，教师还应给予恰当的诵读指导，如文中出现的大量的排比句，在诵读的过程中，应有语气强弱的变化，通过教师的指导，学生的感悟讨论，达到体会作者的情感，领会修辞手法在文中的作用，感知作者思想的目的。
对于本文作为一篇演说词的其他特点，可以从演说词的一般特点说起，在反复诵读的基础上，经过老师的点拨，学生应该能够抓住本文的演说特点。
（二）教学难点提示
1.马丁•路德•金的斗争精神和理性方法
1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的为争取黑人合法权利的斗争。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁•路德•金为此被关进了监狱。一周后所有的监狱都关满了黑人。黑人的这场斗争最终赢得了全国的支持，最后，政府向黑人开放了所有的公共场所，所有被关押的参加游行的黑人全部都被释放。
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