《我有一盒彩笔》课后反思

《我有一盒彩笔》课后反思
申春娟
 
 
 
 
　　
　　我在备课过程中始终将学生摆在学习的主体位置，坚持学生想学什

么，学生应该学会什么，学生能够学会什么，一切为了学生服务的教学

理念。这节课在教学过程中，我力求做到运用新的理念指导教学。注重

创设民主、和谐的教学氛围，尊重学生的认知规律，尊重学生的不同情

感体验。文本与绘画对比，加深对课文的理解，突破难点。学生在此环

节，兴致很高，勾起了学生学习的兴趣，在文本与绘画相互对照的过程

中，理解了课文，激起了求知的欲望。爱因斯坦说：“想像比知识更重

要”所以课上我引导学生在多形式，多次数的朗读中感知、感悟，在读

中想像，在情境中想像，在读中鉴赏。并不失时机地为学生创造想像的

时机，鼓励学生大胆想像，发挥学生的想像力。如听文闭上眼睛想像，

学习小作者大胆奇特的想像，利用做小诗人激励想像，课上，学生想像

的翅膀展开了。与此同时，课上充分体现了学生在语文学习中的主体地

位。写字教学也落实到实处，培养了学生良好的写字习惯。

　　不足：
　　课上由于时间必定有限，要想把自己的授课内容完全体现是不容易

的。如课上在指导写字时，我很想根据学生的意图，把不同结构的字各

自指导一个，然后再让学生按照同样的方法仿写一个，但由于时间有限

，没有能够进行。

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