楚州实验中学 七 年级 语文 学科导学案 NO.9
班级 姓名
课题：从百草园到三味书屋 第 1 课时 编写人：纪苹
【学情分析】
学生正处于灿烂的童年，对生活充满好奇，虽然时隔久远，但作者笔下的童年生活情景应该能引起学生的共鸣。课文篇幅较长，阅读起来有一定的难度，好在内容精彩有趣，能激发学生的阅读兴趣。理解文章中蕴含作者含蓄的感情比较困难。
【学习目标】
1．了解鲁迅的生平和主要作品，整体感知课文，了解文章的结构。
2．通读课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。
3．初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。
【重点】整体感知课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。
【难点】初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。
【学习过程】
一、课前学习
1、了解作者：
鲁迅（1881—1936），本名 ，浙江省绍兴市人，伟大的 、 、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。散文集 小说集 杂文集 。
2、课文信息搜索：
（1）不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（2）找出长妈妈讲的故事的六要素。
时间： 。 地点： 。人物： 。
故事的发生： 。故事的经过： 。
故事的结果： 。
（3）摘抄出课文中描写老师读书神情的语句：
二、课堂导学
1.“自主学习”，成果展示：
2.情景预设，导入课题
童年如歌似画，它像一支动听的歌，记录着我们走过的人生历程。每个人的童年都有许多趣事，令人回味无穷。今天让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，看看他是如何写自己的童年趣事的。（板书课题）
3.自主学习：
（1）解题：根据题目，可以知道“我” 的活动范围在哪里？“从……到……”表明文章主要是以怎样的顺序记叙的？
默读文本，思考：文章可以分成几个部分？每个部分各写了哪些内容？
（2）精读课文第一部分：概括课文主要内容。
a.设问：既然是乐园，那么有何乐趣呢？（学生速读课文第一部分归纳总结）
有趣的故事——、
有趣的活动——
b．思考：“似乎”和“确凿”是否矛盾？（学生独立思考，教师启发）
4.小组交流，教师点拨：
5.基础训练，知识运用
阅读课文第2节，抓住重点词语体悟作者感情。圈划出重点词语，分析讨论。
6.课堂提升，合作讨论
有感情的朗读课文第一部分，读中再次体会作者的感情。
三、学（教）后反思：
____________________________________________________
____________________________________________________
四、课堂检测：
反复阅读课文第2节，在规定的时间内背诵这一节。
楚州实验中学 七 年级 语文 学科导学案 NO.10
班级 姓名
课题：从百草园到三味书屋 第 2 课时 编写人：纪苹
，《从百草园到三味书屋》导学案15tag: 百草园 ， 初一上册语文教案，初一上册语文教案大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 初一上册语文教案