《安恩和奶牛》教案教学设计3

设置悬念的好处是什么呢？

（明确：让读者产生强烈的好奇心，吸引读者阅读下文。）

（4）那到底安恩牵着奶牛干嘛来了？哪一段做了回答？（明确：最后一段。）

（5）学生齐读最后一段，引导学生理解三个“我们”

3：拓展延伸

（1）在我们的生活中有很多人都喜欢养小宠物，给小宠物梳小辫子，穿各式各样的衣服，带宠物出去散步，你觉得这些人和安恩又区别吗？为什么？

（2）从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？

（明确：我们更可读出一种对生活的态度在里面，一种淡泊与坦然的生活态度。物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了，那人与人之间呢？）

（3）文章在写法上有何特点？

（明确：充满矛盾、设置悬念、卒章显志。运用了外貌、神态、动作、语言和细节描写）

4：小结

    到这里我们又一次该感谢作者，感谢文学，这么一个充满乡村气息的小故事，这么一位普通的不能再普通的老太太，让我们再次感受到爱的广度、深度、纯真度。佛说：一沙一世界，一花一天堂。俗语说：赠人玫瑰，手留余香。让我们用心去体谅周围的人与物，把芬芳留在心里，正如安恩的心灵，因为有爱，美丽芬芳。

五、布置作业

六、板书设计

安恩和奶牛

约翰尼斯延森

初识安恩：贫困、简朴、整洁、年老、瘦弱、勤快、安闲、从容

走进安恩：善良、爱怜奶牛、善解人意、不贪图利益

七、教学反思

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