高 港 区 七 年 级 语 文 教 学 案 定 稿
课题 安恩和奶牛
教学目标：
1．理清小说的内容结构。
2．对人物形象进行赏析。
教学重点、难点：
描写人物的方法
第一课时
预习自学：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字（正确、美观）
羞怯（ ） 干（ ）ｂｉē 七皱八（ ）ｚｈě
撂下（ ） 木（ ）jī 锃（ ）亮
嶙峋（ ）（ ） 翩然（ ） 腼腆( )( )
翕（ ）动 反（ ）chú 找茬（ ）
瑕疵（ ）( ) 粗（ ）lì 小犊（ ）
（ ）（ ）ｚīｚｈū必较 踌躇（ ）（ ）不决
2．解释下列词语
（1）端详—— （2）瑕疵——
（3）腼腆—— （4）锱铢必较——
（5）熙来攘往—— （6）踌躇——
（7）瘦骨嶙峋—— （8）死乞白赖——
（9）扬长而去—— （10）刨根究底——
3．填空
（1）本文体裁 ，作者 ，他是 （国籍）小说家、诗人，曾经获得过 奖，代表作品有
等
（2）请仔细阅读文章，用简要的语言概括故事内容
4．收集有关牛或含“牛”字的成语并解释
【九牛一毛】比喻价值极渺小轻微。
【九牛二虎】喻极大的力量。
【牛刀小试】形容有才能的人，略显才能。
【牛耳之盟】古代歃血为盟。
【牛衣对泣】比喻贫贱夫妇生活困苦的情形。
【牛山濯濯】(1)形容山区林木被砍伐殆尽。(2)转化其义，形容一个人头顶光秃秃的样子。
【牛角挂书】形容勤奋向学。与“悬梁刺股”、“囊萤夜读”、“凿壁借光”意同。
【牛鬼蛇神】（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2） 比喻行事荒诞凶恶之人。
【牛头马面】（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2） 比喻行事荒诞凶恶之人。
【牛马风尘】形容人奔走于道途，风尘仆仆，非常劳累。
【牛头不对马嘴】比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。
【汗牛充栋】喻书籍很多。
【泥牛入海】喻一去不复返，毫无踪迹。
【庖丁解牛】比喻对事物了解透澈，做事能得心应手，运用自如。
【对牛弹琴】喻不解风情。
【钻牛角尖】比喻思想固执，自困于绝境。
补充栏：
教学过程：
一、课前诵读
牧牛词
高启
尔牛角弯环，我牛尾秃速，
共拈短笛与长鞭，南陇东冈去相逐。
日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知；
牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。
长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛。
诗写牧童的天真活泼、共同牧放生活中的喜悦，与对牛的深厚感情，更从怕卖牛输租上，反映出剥削的残酷。此诗主旨在于揭示租税繁重给农民带来的深重灾难，但却采取了与众不同的表达方式。全诗除结尾两句点明这一主旨外，均集中于叙述田家牧牛的情形，体现了田家对牛的深厚感情。其中既蕴涵着牛对于农家的至关重要，也透露出一丝农村悠闲生活的情韵。但这背后却潜伏着深重的危机，繁重的租税威胁着农家的生存。结尾两句与前面略带轻松情调的叙述，构成强烈的对比。全诗在“但恐输租卖我牛”的叹息中戛然而止，读来怅然若失，深为农家的命运担忧。本词道出了牛的勤劳与辛苦，表达了对牛的爱慕之心。有时人们关心的是牛的使用价值，很少关心牛的精神需求。《安恩和奶牛》就是一篇出人意料之外的好小说。
二、情境导入
三、预习交流
四、学习研讨：
（一）读课文，整体感知
1．试用简要的话概括故事内容（注意说清时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果）
预设：一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣。但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。
2．复述故事，初次体会构思巧妙
以小组为单位，推选学生复述课文
（二）初识安恩，走进奶牛
读小说１－２节
１．画出描写安恩的语句，作者运用了哪些描写人物的方法，并谈谈你读到了一个怎样的安恩？
明确：这里进行了外貌和神态描写、动作描写、环境描写，
年纪老迈、衣着陈旧、生活窘迫、节俭朴实、认真、勤劳、安静从容但过得非常自尊的人。
２．安恩的奶牛有哪些特点？（在文中画出相关语段）
明确：美丽、健壮结实
３．奶牛与安恩的关系如何? （在文中画出相关语段）
明确：奶牛与安恩关系亲昵，相互信赖。侧面表明了安恩对奶牛的悉心照料和对动物的慈爱之心
４．讨论：这两段着力描写奶牛和安恩有何作用？
明确：写奶牛的结实健壮是为后文人们纷纷想买奶牛作铺垫，写安恩的悠闲自得是为了她根本没有卖牛的想法作铺垫，由此来表现安恩的善良。
（三）小结
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