盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
四、安恩和奶牛（第1课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1. 了解本文的有关常识和小说的有关常识。2．通读全文，能简要概括小说的故事情节。3.初步了解故事主人公安恩关怀动物、重视它们生命需求的善良感情等性格特点。
学习
重难点
1、概括小说的故事情节。2、初步了解故事主人公安恩的性格特点。3、初步体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。
学 习 过 程
说 明
预习板块
1、填空：小说的三要素包括： 、 、 。常见的描写方法有： ， ， ， ， ， 等。 本小说的作者是 ， （国籍），代表作有《 》等。
2、给加点字注音：(1) 羞怯（ ）（2）干瘪（ ）（3）七皱八褶（ ）(4) 刨（ ）根究底（5）木屐（ ）(6)锃（ ）亮（7）嶙峋（ ）（ ）（8）腼腆( )( )(9) 翕（ ）动 (10)反刍（ ）（11） 窘迫（ ）(12) 瑕疵（ ）( ) (13) 粗粝（ ）（14）锱铢（ ）（ ）必较
探究板块
1、第一小节中有对周围环境的描写，这个描写有什么作用呢？
2、结合全文说说安恩是个怎样的人？从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？
4、本文在写法上有何特点？这样写有什么作用？
检测板块
《生命的本质》：夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。
那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。
但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。
面对着这样一群人，我感到世人所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无边、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。
熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命以另一种形式下舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行的？
用童心无邪、用不谙或事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人生在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。
人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。
1．下列对作者所说 “生命的本质”的理解不恰当的一项是（ ）
A．“生命的本质”是对音乐、对艺术的执著追求和积极实践。B．如果用文中的一个词回答，就是“舞蹈”。C．如果用文中的一个比喻句回答，应当是“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋”。D．“生命的本质”可以概括为面对一切困难，不畏惧，不悲观，始终以一种积极乐观的态度对待生活。
2．仔细阅读第四段，体会下列加点词语在句子中的含义。
①只有用火的舞蹈，才恰如其分。 。
②燃体不尽，火的舞蹈不停。 。
3．你认为生命还可以像什么？请仿照下面的例句造句，表达你对生命的理解。
例句：生命像火焰，那变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句：生命像 ， 。
4．第六段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”。“我”看到了哪两次不同形式的生命的舞蹈？
延伸板块
5．“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是上苍“有意安排”的吗？结合上下文，说说你的理解。
6．下列对文章的理解最符合文意的一项是（ ）
A．在“他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中，作者特意加上在“夜幕之后”这一修饰成分，说明“那些残疾人”身残志坚，渴望像正常人一样，有自己的夜生活。
B．第五段开头“熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空”，这句话在文中的作用是赞美残疾人的音乐嘹亮、动听。
C．文章最后一段中的意思是说战争、灾难、病痛、死亡不但阻挡不了生命欢乐的舞蹈，反而推动了人类历史的前行。
D．本文作者先写残疾人，再写小姑娘，最后引发对整个人类生命史的思考，由点到面，从面揭示了生命本质的普遍意义。
学后
反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
四、安恩和奶牛（第2课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1.培养学生关怀动物、善待生命的美好感情。2. 体会悬念手法的精妙作用。
学习
重难点
1、培养学生关怀动物、善待生命的美好感情。2、了解和学习悬念手法的精妙作用。
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