七年级下名著阅读专题复习
[教学目的]：
引导学生了解名著导读方面的题型，明确学习要求，指导学生系统地复习好名著
[教学重点]：
指导学生系统地复习名著
[教学难点]：
学会对文学作品的正确评价
[教学课时]：
一课时
[教学过程]：
（一）、导入：
（二）、说明阅读名著的好处：
名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游，增长见识，启迪智慧，博古通今，大大提高语文能力和人文素养
（三）、《童年》：在苦难中长大（前苏联作家高尔基）
主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等
阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量
人物形象——典型情节——性格特征：
阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人
外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西吝啬、贪婪、专横、残暴
“我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人
（四）《昆虫记》—— 法布尔（法国）
1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”
3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情
（五）、《童年》阅读练习：
1、填空
（1）、〈〈童年〉〉是以作家 为原型的 小说三部曲中的第一部它讲述主人公 从三岁到十岁这一童年时期的生活
（2）、作者的自传体三部曲是〈〈 〉〉《 》《 》
（3）、《童年》一书的主题是
（4）、《童年》一书刻画了 等人物形象
（5）、请分别用一个词语评价下列人物形象
小茨冈（ ）；格里戈里（ ）； “好事情”（ ）
（6）、《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上显得 、 ；但也因为是以一个小孩的眼光来描述，就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层 的色彩，使人在黑暗中看到 ，在邪恶中看到 ，在冷酷无情中看到 ，在悲剧的氛围中感受到
2、简述：
（1）、结合一两个情节分析下列人物形象
阿廖沙
外祖母
外祖父
舅舅
（2）、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深，为什么？
（3）、阿廖沙在成长的中经历了哪些痛苦与磨难？请简述一两个
（4）、谈谈对《童年》的阅读感受
（六）《昆虫记》阅读练习：
1、法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是 ；这本书是《 》
这本书又译为《 》或《 》，被誉为“ ”我们学过其中的一篇课文叫做《 》
2、本书除了真实了记录昆虫的生活 ，还透过昆虫世界折射出 ，全书充满了对 ，充满了对
3、“我”第一次找到了几个鸟蛋？是什么颜色的？
4、金步甲有几个弱点？
5、我将经常光临我们的居所的两种燕子改名为什么？
6、蝉通常在什么地方产卵？
7、毛虫的毒素之源在它的绒毛中吗？
8、金步甲爱吃什么？
[教学反思]：
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