教学目标
1 正确朗读课文。
2 概括马的特性。
3 了解对比的作用并学会运用。
教学重点
概括马的特性。
了解对比的作用并学会运用。
教法设计
引导学生自学，合作交流，对学生的学习成果进行点评补充。
学法设计
按照教师引导自学，合作交流，达到学习目标。
课时安排
1课时。
教学过程
一 导入新课。
二 出示教学目标并激励学生达标。
三 第一次先学后教。
1 出示自学指导
请同学们组内轮读课文，互评纠错，先读完的三个小组代表板书纠正的词语，看哪个小组又快又准确！
2 学生自学，教师巡回检查，随机参与小组活动。
3 小组代表板书纠错词语，师生检查更正。
4 学生齐读板书词语
四 第二次先学后教。
1 出示自学指导
请同学们默读课文，完成课后习题一，5分钟后指名同学回答。
2 学生自习，教师巡回检查，个别辅导。
3 小组交流
4 指名同学回答，教师点评补充。
五 第三次先学后教
1 出示自学指导
文章在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作对比。这样写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物，要求重点刻画其外貌，100字以上。5分钟后小组交流评议，推选代表班上交流，看哪个小组写的生动，说的精彩！
2 学生讨论思考问题一，小组代表发言，教师补充，并出示知识卡片巩固。
3 学生完成课堂练笔
4 小组交流后班级交流
六 结束新课
七 板书
马
布封
人工驯养的马 驯良 同情 对比
天然野生的马 自由 赞美 突出事物特征
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