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《伟大的悲剧》教案教学设计10

11-07 15:05:58   浏览次数:446  栏目:初一下册语文教案
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在他的信中丝毫没有流露出对死亡的恐惧,取而代之的是一种冷静、坚毅。斯科特在临死之前想到的不是自己,而是祖国、家人,他在临死之前饱蘸感情写下遗书,既表现了他对死亡的坦然接受,又体现了他对妻子深深的爱。

斯科特:坚毅勇敢、顽强不屈、无私爱心

设计语:

师:(此过程中要注重指导学生把握关键句子):对个别句子要通过读准语气、语调来揣摩作者的思想感情,并传达出自己的体会。阅读要用心灵去读。)

师:还有没有补充?

师:你同意他的说法么?(采用同学互评、学生自评与教师评价相结合的多样测评方式,将课堂交给学生)

师:同学们各抒己见,都说得有理有据,这非常好。此外,老师还找到了几处(对于如果学生没有找到的细节),我们一起来分享一下心得。

师:本文还写到了哪些人物?有什么作用?(埃文斯、威尔逊博士虽着墨较少,却从侧面烘托了科考队员不畏艰难、坚毅执着的优秀品质)。

第二课时

一、  温故而知新www.lexue88.com-免费资源站:http://www.lexue88.com

师:从古到今,涌现了一批又一批的探险家,如:哥伦布、张骞、徐霞客、杨利伟,还有我们讲到的阿蒙森、斯科特等(相机出示图片)。探险如此危险,是什么驱使着他们呢?(探险的意义何在)

明确:认识自然、挑战自我,追逐梦想,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞和启迪。

二、联系上下文,揣摩语意

师:同学们翻到教材第163页,看看课后练习,哪些是你们不会的,会了的我就不讲了。著名学者陈寅恪在清华大学任教的时候曾说过:“对于教学,会了的我不讲,讲过的我不讲。”即讲学生不会的,教给你们新的东西。

师:同学们齐读第2自然段,注意读出语气、语调,边阅读边思考课后的1-3小题。

1、对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的意思是什么?你同意这种看法吗?

参考:作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作转,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点。

2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?)

参考:作者在这里采用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴的心情。此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物,物皆著我之色彩”。变现出斯科特内心的沮丧、失落。

3、斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业也是他自己所追求的。(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?)

(前面讲到了后面就不讲)

4、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。(联系上下文看,“心中的海市蜃楼”是指什么?作者为什么要这样比喻?)

参考:“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好过往和他对遥远的祖国、亲人、朋友的怀想,它们与现实形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的,却是虚无缥缈,无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果、给人心灵的冲击。

三、合作探究www.lexue88.com-免费资源站:http://www.lexue88.com

师:齐读最后一个自然段。边读边思考:这话表达的是什么意思?这句话在全文中起什么作用?

“一个人虽然在不同战胜的厄运的搏斗中毁灭自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”

这句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的高尚。壮丽的毁灭,虽死犹生。

这句话在全文中可作为主旨句,起点题的作用。这是作者的议论,表现了作者对这些可靠队员的赞美。作为一位伟大的作家,茨威格想到的绝不完全是事业上的成功者,而是许多历史事件背后给人精神的震撼和启迪。

四、拓展延伸

假如你是挪威国王,当你得知斯科特一行遇难的消息时候,你最想说的话是什么或者最想做的事是什么呢


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