苍 山 县 志 成 中 学 导 学 案
年 级
七
科目
语文
时 间
总编号
执教人
主备人
王
审核人
蔡
课 时
2-1
课 题
狼
课 型
教读课
学 习
目 标
1、疏通字词，晓畅文意。
2、反复吟诵，理解寓意。
重难点
反复吟诵，理解寓意，说出自己的见解。
导 案
学 案
一、资料链接，丰富文学知识!
1、关于作者：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，即《聊斋志异》。
2、《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是文言短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有极强的现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。郭沫若曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”； 老舍也评价过蒲松龄“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
二、自主学习 疏通文意
1、默读课文，边借助文中注释或工具书疏通文意，并把有疑惑的地方做上标记。
2、把自己的自学成果在小组内展示交流，并讨论在自学过程中遇到的问题。
3、展示自学合作的成果。
翻译句子：
①投以骨 ②其一/犬坐于前
③意暇甚 ④而/两狼之并驱/如故
4、用最简洁的语言概括各段内容，在下面横线上填上合适的动词，理清文章思路。
狼 狼 狼 狼 狼
班级： 小组： 学生姓名：
学 案
导 案
三、合作交流 品读文章
1、小组讨论：看文中哪些地方反映了狼的性格特点，哪些地方反映了屠户的性格特点。能不能结合具体语句分析一下呢？
狼：
屠户：
2、作者想通过屠户和狼的故事来告诉我们什么道理？
四、拓展与提升
1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？谈谈你的见解。
2、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？
3、你了解现在狼的生存状况吗？请查阅资料，整理成关于狼的读书笔记。
苍 山 县 志 成 中 学 导 学 案
年 级
七
科目
语文
时 间
总编号
执教人
主备人
王
审核人
蔡
课 时
2-2
课 题
《狼》拓展训练
课 型
教读课
学 习
目 标
1.阅读训练，提升能力
2.拓展学习丰富知识
重难点
阅读训练，提升能力，拓展学习丰富知识
导 案
学 案
一、阅读训练。阅读全文，回答问题。
1、积累重点实词
（1）通假字
（2）词性活用现象：
洞：名词用为动词， 隧：名词用作状语，
犬：名词用作状语， （3）一词多义：
2.在文中找出三句写狼阴险狡诈的句子。
3表现狼贪得无厌的句子是_____________________________________ _______。
4“乃悟前狼假寐”照应上文哪一句?
5.说说“投以骨”时，屠夫是怎么想的?
： 小组： 学生姓名：
学 案
导 案
6.第五段的内容是
，《狼》学案10（人教版七年级下册）tag: ， 初一下册语文教案，初一下册语文教案大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 初一下册语文教案