23、隆中对
设计人：张玉萍 王可伟 张晶 自学时间：10.13
教学目的：
1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略
2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光
教学重难点：当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略
学法指导：朗诵法、讨论法
教学过程：
第一课时
一、导人新课：
放录音歌曲《滚滚长江东逝水》 青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他，在学习之前，问一问学生，了解哪些关于诸葛亮的词语、对联、诗歌、故事？
二、检查预习，学生齐读课文
三、老师范读课文，要求学生找出文中所有的人物名字
四、学生讨论回答：
亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主（刘备）、董卓、曹操、袁绍、孙权、高祖、刘邦、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞
五、如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样？请同学们分成四人小组，探讨这个问题，记得提供原文根据
诸葛亮：隐居隆中，种田人（“亮躬耕陇亩”）
管仲、乐毅：春秋战国有名的将相，辅佐
崔州平、徐庶元直：是诸葛亮的朋友（“与亮友善，谓为信然”）
先主（刘备）：是帝室的后代，其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿子，以光复汉室为由屯兵新野，三顾茅庐，请诸葛亮出山为什么？请在原文中找答案
（“孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖撅，至于今日，然志犹未已”；）
董卓：杀死东汉少帝刘辩，独掌大权，导致天下大乱（“自董卓以来……不可胜数）
曹操：开始没有名声，兵力也弱，现在有百万军队，挟持皇帝号令诸侯（“曹操比于袁绍……挟天子而令诸侯）
袁绍：汉末冀州牧，几十万军队与几万人作战，大败（老师补充官渡之战）
孙权：继承父兄之业占据江东，是江东之主（“孙权据有江东，已历三世）
高祖：刘邦，西汉开国皇帝
刘表：荆州牧
刘漳：益州牧，昏庸懦弱（“刘璋暗弱”）
张鲁：占据汉中，在益州的北面，国富民强却不知爱惜（“张鲁在北，……智能之士思得
关羽、张飞：师补充：是刘备的手下（“关羽、张飞等不悦……羽、飞乃止”）
六、人物的身份、地位现在都清楚了，问问学生，对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说，哪些人特别重要？（曹操和孙权、刘表、刘漳、张鲁）
七、布置作业：熟读课文，进一步熟悉人物，自己查阅相关历史书籍，了解当时的背景找出文中的地名，画一张地形草图，能体现大致方位即可
第二课时
一，学生交流所找的地名，根据课文，分析当时情形（这部分以学生分组讨论为主，需要老师的引导）
博陵、颖 、新野、江东、荆州、南海、吴公、巴蜀、益州
1．亚．博陵、颖川：分别是崔州平徐庶的家乡提一下即可，古人常将家乡级在人名前面
2．新野：刘备屯兵之所为什么刘备会屯兵这里？他怎么会见到诸葛亮？用文中话回答，并解释清楚（这个问题有助于理解课文第二、三段）
3．江东：孙权占据的地方
4．荆州：北面靠着汉水、沔水；东面与吴会相连，西面与巴郡蜀郡相通，是大家都要争夺的地方（北据汉、沔……此用武之国）
5．益州、地势险要，土地肥沃，自然条件优越
二、出示三国形势图，（虽此时还没有形成三国鼎立的局面，但可以帮助学生有大致的方位概念）
三、请学生分成四人小组，将上节课的人物与本节课的地名结合起来，参照地图，分析形势，当一回军事指挥家，为处在困境中的刘备出一条妙计
曹操 北方（兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋
孙权 据江东，已经三世，国显民附 可以为援
刘表 据荆州用武之国，不能守
刘璋 据益州险塞，暗弱 可攻荆益
张鲁 在益州北面，民殷国富却不知存恤
有利条件
刘备 帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴
四、参照课文，将你的计策与诸葛亮的对照一下，看看诸葛亮对天下形势有怎样的分析
五、诸葛亮为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）
曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯，不可与争锋
孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能 可援不可图
刘表：据荆州用武之国，却不能守
刘漳：据益州险塞，暗弱
张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤
第三课时www.lexue88.com（lexue88.com）
一、再读课文，体会文章语言的精妙
二、通过一番精彩的对话，我们初步了 解了诸葛亮，你如何评价他？与同学交流 一下
三、完成课后练习一、三
四、发《三国演义》第37、38回的资料， 做比较阅读课下写小短文，探讨一下史学家 和文学家笔下的诸葛亮有什么不同？
五、建议：学完《出师表》一文，可与本 文结合，引导学生查阅资料，再次解读历史人 物诸葛亮
与本文相关资料：
1．诗词
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
杜甫《蜀相》
2．诸葛武侯祠对联：
日月同悬出师表 风云常护定军山
青山绕郭宜龙卧 翠柏参天有鹤来
有庐堪千古 读策定三分
草庐卧龙，王佐动先主三顾 兰田生玉，英才起吴帝唯称
梁父吟成高土志 出师表见老臣心
3．词语：鞠躬尽瘁、死而后已
4．故事：草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计
5．补充：官渡之战八月，袁绍大军推进至官渡，双方攻守激战，对峙数月，十月，袁绍谋士许攸愤然降曹，献计偷袭袁军屯粮地鸟巢（今河南原阳东北）曹操当即亲率步骑连夜奔袭乌巢，尽焚袁军粮秣（参见乌巢之战）袁军乌巢大败，军心震恐，部将张、高览阵前降曹，瞬时全线崩溃曹操趁热反攻，大获全胜，歼灭袁军7万余人，袁绍率余部渡河北逃，从此一蹶不振（见官渡之战）此战，
曹操展出奇兵，顽强坚持正面固守，创造以少胜多的著名战例
自测题：
阅读下面语段，回答问题
亮少有逸群之才，英霸之器，身长8尺，容貌甚伟，时人异焉遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳及魏武帝南征荆州，刘琼举州委质，而备失势众寡，无立锥之地亮时年27，乃建奇策，身使别、权，求援吴会权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平后备又西取益州益州既定，以亮为军师将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事及各狙没，嗣子幼弱，事无巨细，亮毕专之于是刘、连东吴，内平南越，立法施度，整理戎旅，……当时，亮之素志，进欲龙骧虎视，苞括四海，退欲跨凌边疆，震荡宇内又自以为无身之日，则未能有蹈涉中原，抗衡上国者，是以用兵戢，屡耀其武……青龙二年春，亮率众出武功，分兵屯田，为久驻之基其秋病年，黎庶追思，以为口实至今梁益之民咨述亮者，言犹在耳，虽甘霖之味召公，郑人之歌子产，无以远譬也
1．解释下列加点的词语
1）躬耕于野 2）乃三顾亮于草庐之中
3）身使孙权 4）备得用与武帝交做
2．下面句子的“以”解释为“认为”的一项是（）
a．时左将军刘备以亮有殊显
b．即遣兵三万人以助备
c．是以用兵不戢，屡耀其武
d．以亮为军师将军
3．下面句子的翻译有误的一项是（）
a．［亮少有选群之才，英霸之器＊诸葛亮年轻时有超过一般人的才能，英雄争强的本事
b．［亮深谓备雄姿杰出］诸葛亮深深地感到刘备相貌不凡品德超过一般
c．［遂解带写诚］于是解下腰带写了一封诚挚的信
d．［而备失势众寡］而刘备失去依靠兵力很少
4文中写刘备去世后，诸葛亮采取怎样的政策管理国家？
答：
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