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《隆中对》导学案

11-07 14:56:20   浏览次数:222  栏目:九年级语文教学设计
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学习目标:

1.能够结合语境准确的说出课文中文言词语的一次多义,辨析、说出词类活用象。

2.能够把文言句子翻译成现代汉语。

3.通过讨论,用自己的话概括归纳要旨及战略方针。

4.交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。

学习重点:

反复朗读课文,培养较好的文言语感,积累常见的文言实词和虚词。

学习难点:

1.在反复朗读的基础上,理解课文内容,把握文章脉络。

2.探究本文在谋篇布局和人物塑造方面的特色。

评价设计:

1、         通过朗读,自主、合作、探讨完成学习目标1、2(96%)

2、         通过讨论分析完成学习目标3、4(95%)

学习过程

一、预习导学

1、作者简介

陈寿(233—297),字承祚,晋朝安汉(今四川南充北)人,史学家。曾在蜀任观阁令史,蜀亡后,入晋任著作郎,平阳侯相,累官至治书侍御史。他博采旧闻,综合当时各国史料,进行考核取舍,著《三国志》,共六十五卷,记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。此书与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》。

2、背景

东汉末年,汉室倾颓,局势混乱,各地群雄割据,人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志,但势单力薄,无法与群雄抗衡。为实现统一大业,刘备广揽人才,筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”,避世待时。刘备三顾茅庐,以诚纳贤,终于请得卧龙出山,并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。对,回答,应对。古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”。《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时,诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。

3、文言知识积累

(1)给下面句中划横线的字注音并释义。

好为《梁父吟》             时人莫之许也               因屏人     

此人可就见                 不可屈致                   凡三往       

欲信大义于天下             遂用猖獗                   然志犹未已  

非惟天时,抑亦人谋也              此殆天所以资将军            利尽南海 

总揽英雄                保其岩阻               于是与亮情好日密  

遂诣亮                  度德量力               此殆天所以资将军

存恤                    帝室之胄               箪食壶浆

(2)积累通假字  欲信大义于天下         自董卓已来

(3)特殊句式积累 时人莫之许也         (    )句 

诸葛孔明者,卧龙也   (    )句

君与俱来             (    )句

二、学习研讨

1、结合课下注释翻译课文。

2、熟读课文,理清文章思路。

3、问题探究

(1) 刘备是在怎样的情况下向诸葛亮问“计”的?

(2)诸葛亮对策的核心是什么?


(3)围绕这一核心提出了哪些战略方针?根据是什么?

4、结合课文,总结本文在谋篇布局和人物塑造方面的特色。

三、评价样题

1、翻译下面的句子。

(1)孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术短浅,遂用猖獗,至于今日。


(2)今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。


(3)此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。


(4)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

2、阅读文段,回答问题。

 亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”

1、解释下列划线的字词
跨州连郡者不可胜数(     )


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国险而民附(     )(     )

非惟天时,抑亦人谋(     )(     )

民殷国富而不知存恤(      )

2、下列"以"字意义和用法不同于其它项的是(     )
A.然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
C.益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
D.天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛洛。
3、翻译下列句子
①挟天子而令诸侯

②诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。


4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。

5、在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?

①曹操:

②孙权:
③刘表、刘璋:
④诸戎、夷越:

6、在对前景形势的分析中,诸葛亮特别强调了什么因素的作用?你是从哪些语句中看出来的?

四、延伸拓展

1、诗词

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟

──杜甫《蜀相》

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。(陆游)

2、对联

 淡泊以明志 宁静而致远  ——题河南南阳卧龙岗宁远楼

两表酬三顾   一对足千秋     ——题成都武侯祠

功盖三分国,名成八阵图      ----杜甫

西汉文章两司马,南阳经济一卧龙

3、成语:鞠躬尽瘁、死而后已,三顾茅庐。

4、故事:草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计。

5、与诸葛亮有关的民间故事、神话传说:《木牛流马》、《八卦衣与鹅毛扇》

6、和诸葛亮有关的歇后语:“三个臭皮匠——抵个诸葛亮”、“诸葛亮吊孝——装模作样”、“诸葛亮唱空城计——没办法”、“诸葛亮借箭——有借无还”、“诸葛亮弹琴——计上心来
 


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