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2、既是写战争，作者为什么没有描写战争的大场面？
。
四、总结文章：
本文讲述了斯大林格勒战役中，苏德双方态势发生的变化，揭示
了 的道理，也看到了战争给德军士兵及德国千万家庭带来的苦难。
第二课时
教学要点：理解掌握《再苦也没有苦孩子——平淡数据后的震撼信息》作为一篇新闻评论，以写实为主的写法。
教学过程：
一、解题：
主标题以肯定的叙述句回应了政府提倡的“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的号召，给人以鼓舞。副标题表明评论的材料来源及给作者的感受。“震撼”一词写出了作者的惊讶，与“平淡”对举，更能吸引读者。
思考：本文主标题是什么？副标题是什么？
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二、阅读《再苦也没有苦孩子》
1、思考探究内容：
作者是针对什么调查而进行评论的？ 。
作者在调查数据中看到了什么？ 。
作者有何结论？ 。
作者对此结论有怎样的感受？ 。
2、学习这篇文章后，我们知道了：
新闻报道用 说话，寓观点于客观准确的事实之中，它的生命在于 。评论，是对事实进行直截了当的理论分析和判断，就事 ， 服人。写新闻评论的一半步骤：分析现象----- 观点------ 观点-----得出 。
三、情感交流。
1、你自己的父母是否在打工？他们对你的上学问题持什么态度？
2、对在外打工的父母亲你最想说些什么？
四、作业：给在外打工的父母写一封信。
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