孝南区祝站二中九年级（上）语文高效导学案
课题：12 心声 课型：阅读 主备：罗有志
审核：祝站二中九年级备课组 审定：罗有志
姓名： 班级：
学习目标：
１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。
２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。
３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。
一、预习导读
【知识链接】——走近作者： 黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。她1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。
【知识链接】——相关资料：作品发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。
1、给下列字注音
捻 噗 蜷 簪 琅琅 发窘 抽噎 恍惚 抽泣 棱角分明 窸窸窣窣
2、解词
发窘 出风头 斩钉截铁
窸窸窣窣 从容不迫 沙哑
3、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？
场 景： ── ── ── 。
情节结构：公开课前 → 回家路上 → 次日放学 → 公开课上
（想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文）
4、请用一句话概括每个场景所发生的事情。
⑴、 ⑵、 ⑶、 ⑷、
5、京京为什么这么想读这篇课文呢？他们有那些相同的经历？
6、作者借这篇文章是要表达什么心声呢？
二、探究展示www.lexue88.com－免费资源站：http://www.lexue88.com
1、李京京的心声是什么？
2、京京是个怎样的小孩？
3、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？
4、京京为什么渴望朗读课文？又是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？
5、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好。
，《心声》高效导学案5（人教版九年级上册教案设计）
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