《致女儿的信》表格式学案6

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安义县中小学自主学习提纲

年级：九  学科： 语文  学期：上  设计时间：2011年 10 月 14 日     NO：1

课题

8.致女儿的信

课型

第 1 课时

策划者

康春华

审核者

喻以玲

导学者

康春华

学习时间

2011.10.14

学习者

九年级学生

班  级

九（2）

学习目标

1、掌握重点字词，理解重点语句的深刻的含义。

2、体会运用小故事阐述抽象道理这种写法的好处。

3、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。

学习重点

1.理解故事内容，领悟爱情真谛；

2.体会运用小故事阐述抽象道理这种写法的好处。

学习难点

了解爱情的特质，树立正确的爱情观，走好青春的每一步。

教学准备

课件，“自主学习提纲”等。

激趣明标

  5’

“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”“男大当婚,女大当嫁。”但正处花季年龄的你们懂得什么是爱情吗、爱情的真谛是什么呢？或许我们能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》中得到些启示。

自

主

学

习

  10’

1.父亲是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？有何作用？

2.父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文中找出相关词句回答。

3.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢？

合

作

展

示

  10’

1. 展示你搜集到的有关爱情的名言警句或者是故事（可以是文学或影视作品中的，也可以是生活中的；可以是轰轰烈烈、惊天动地的，也可以是平淡如水的…… ）

2.辩论:早恋之我见   正方:早恋好，我们可以早恋；反方：早恋不好，我们不能早恋。

当

堂

测

试

  15’

1.     给加点字注音。

忐忑（      ）    繁衍   （      ）     伫立（      ）

   一刹那（    ）   一抔黄土（     ）      麦穗（      ）

2.     解释词语。

怒不可遏(è ):                        无与伦比:

勃然大怒:                              忐忑:

4.上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?三者之间有何联系?

   

5.上帝先后三次看到爱情,分别是怎样的态度?他的态度变化说明了什么?

   

6．  如何理解“做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候”一句的含义?

选做题：

1.怎样理解作者的爱情观？

 

提

升

小

结

  5’

“爱情是什么” 是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

各小组小结本节课自主学习表现情况。

补充完善

同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。

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