五、布置作业
第二课时
学习目标:
1．品味凝炼贴切的诗歌语言，领会诗歌意蕴。
2．理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄伟大抱负和无比坚定的信心。
学习重点: 品味凝炼贴切的诗歌语言，领会诗歌意蕴。
学习难点：理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及他的伟大抱负和无比坚定的信心。
学习过程：
一、复习回顾
二、深入探究
品读课文，赏析本词下阕的意境。
1．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？
2．作者用一个“惜”字统领全文、评价历史人物，包含着怎样的感情？
3．诗人评说这些人物的目的何在？
4．集体朗读最后三句，然后讨论这三句在全词中的作用。
5．朗诵竞赛
三、拓展阅读
试分析两首词的异同。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘予洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
四、课堂检测
1．指出下列各句所采用的修辞手法：
（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （ ）
（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ）
（3）千里冰封，万里雪飘。（ ）
（4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ）
2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。
3．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用分析正确的一项是 （ ）
A．承接上文，再次赞美祖国山河。
B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
五、布置作业
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