师：咱们也来合作一把，我读旁白，大家读兔子和燕子的话。（师生分角色朗读）
4 、对话表演
师：下面我们来个高难度的，敢不敢挑战？
生：敢。
师：不看书来表演故事，行吗？同桌俩合作练一练。
师：谁想来试试？（生戴头饰表演）
师：太精彩了，掌声送给他们，还想不想再来呀？
师：全体起立，男生来演小兔子，女生演小燕子，来，小兔子们喊起来……
师：太棒了！个个都是最佳小演员。掌声送给自己！
四、自主学习，想象对话。
1 、放手学习 5-7自然段。
师：是要下雨了吗？（指着课题）
生：是。
师：是呀，燕子低飞让我们知道要下雨了，小白兔相信要下雨了吗？请大家用自己喜欢的方式朗读 5-7自然段，找一找小白兔是从哪知道要下雨的？
学生自由朗读。
师：谁来说说小白兔是从哪知道要下雨的？
生：小鱼告诉小兔的。
师：你能给大家读一读吗？（生读小鱼的话）
师：你很会发现，能用因为…所以…说一说吗？又连贯又有条理
师：因为要下雨了，所以小鱼要出水透透气（板书：出水透气）
2 、理解连忙、消息，想象对话
师：听了燕子和小鱼的话，小白兔相信真的要下雨了吗？你从哪句话知道的？
生：小白兔连忙挎起篮子往家跑。
师：能把“连忙”换一个词吗？（课件）
生：很快、立刻、马上、急忙……
师：这时他看见了谁？
生：小蚂蚁。
师：小白兔就要把一个消息告诉蚂蚁， 是什么消息？
生： 要下雨了。
师：你来亲口告诉小蚂蚁这个消息？
生：小蚂蚁，要下雨了，你赶快回家吧。
师：瞧瞧，多会关心人的小白兔呀。像他这样把一件事情告诉别人就是消息（出示消息）齐读。
师：知道要下雨了，小蚂蚁正忙着干什么呢？
生：搬东西呢！
师：一起读读它“搬”（字卡）。怎么记住它？
生：搬东西需要用到手，提手旁加一个“般”就是搬东西的搬。
师：蚂蚁为什么要搬家呢？
生：要下雨了。
师：对，要下雨了，蚂蚁怕被水淹忙着搬家呢（板书：搬家防水）
五、检查识字，总结延伸。
1 、检查识字
师：看来，真的要下雨了，听（点击课件）
师：大雨真的下起来了！（问号改感叹号）齐读课题。
师：瞧，顽皮的雨点娃娃也来凑热闹了，大声的叫出他的名字。（生读字卡）
师：淘气的字宝宝又跑到而儿歌里了，还认识它吗？赶快读读（练习）
师：一起读一读。（齐读儿歌）
2 、课堂小结
师：大自然真是奇妙呀！小燕子低飞捉虫、小鱼出水透气、小蚂蚁搬家防水的特殊举动，告诉我们要下雨了。
师：今天的课就上到这了，课后把这些好听的故事带回家讲给爸爸妈妈和好朋友听听，好吗？下课。
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