坐井观天教学设计7

教学目标：1认识生字，会写生字，培养积累词语的兴趣。
          2朗读课文体会体会青蛙自信傲慢的语气。
          3懂得做事要眼界开阔，不能目光短浅的道理
        
 4 在理解课文的基础上续编故事。
 
教学重难点：1掌握生字，新词。
            2理解寓意及成语“坐井观天”的含义。
 
                               第二课时
 
教学内容：有感情地朗读课文，理解课文寓意，并从中受到启发，分角色朗读课文。
 
教学过程：
 
一看图讲故事导入。
  
从前有一只可爱的青蛙和一只机灵的小鸟他们之间发生了一次非常有趣的争论，它们在争论什么了？小朋友我们一起去看看吧。
     
二抽读生字，检查生字认读情况。
 
三学习课文
 
      1 自由读课文，从以下几方面把握课文内容
 
       （1）小鸟和青蛙所处的位置？      
（2）它们在争论什么？
       （3）它们各自的意见：小鸟告诉青蛙天无边无际，青蛙说天不过井口大
       （4）它们问什么会有不同的看法了？教师通过讲述课文从文中找出答案。
  
  2 学习句子
       朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
  这句话说明青蛙的无知与自大。
 
3 谈一谈不明白的地方
 
        （1）提示：“井沿”“大话”“无边无际”是什么意思？
           a.井沿——井的边沿（井边）（师引导生举一反三的组词）
           b.大话——不真实的夸大事实的话。
           c.无边无际——没有边际，形容非常大。
       （2）到底是谁错了？错在哪里？讨论——小鸟对的，青蛙错了。——青蛙为什么错了？
       （3）青蛙为什么会认为小鸟说大话？（因为小鸟在天空自由自在地飞，了解天是无边无际的。青蛙整天坐在井里看天，认识的天空只有井口大）
 
 3 朗读课文。
 
学生参与，角色扮演青蛙和小鸟，进行情景对话。
 
读了课文使我们明白了一个深刻的道理：看问题认识事物要站得高才看到远，不能像青蛙一样目光短浅，自以为是。
 
四续编故事：当青蛙跳出井口它会看到什么，会说些什么？
 
五课后作业：写生字。
 
教后反思：寓言是儿童文学的一种体裁，它把一个深刻的道理寄托在一个短小生动的故事里。它具有强烈的夸张和讽刺意味，学生要真正明白其中的寓意还是有难度的，教学应该选择学生更感兴趣的乐于接受的方式来引入，比如直观的教具，最好是动画的形式，这样能最大限度提高学生的学习兴趣，学生现在要明白其中的道理当然就是水到渠成了。