飞船上的特殊乘客导学案

学习目标
１、认识７个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
３、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
学习重难点
感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法，激起热爱科学的情感。
学习过程
一、谈话导入
1、在２００３年１０月１５日至１６日，我国成功进行了首次载人航天发射，在飞船不仅有我们的宇航员，还有一批特殊的乘客，你们想不想知道这批乘客是谁？
今天，我们就来认识这批特殊的乘客。
板题：飞船上的特殊乘客
二、初读课文
1、看到这个符号，我们知道是一篇什么课文？
2、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：课文讲了什么内容。
三、感知课文主要内容
1看大屏幕，谁愿意来读一读这些词语。
2有个别同学这二个字音没有读准：
出示：例 lì如　　筛 shāi 选
3接下来请大家浏览课文，并完成练习题，出示课件：
（1）、写神五飞船上，有一批特殊乘客──植物种子。在第（　　）自然段。
（2）、写太空种子的变化及变化的原因。在第（　　）到第（　　）自然段。
（3）、写经过选育后的太空种子的用途。在第（　　）到第（　　）自然段。
（4）、写科学工作者创造出奇迹。在第（　　）自然段。
4、根据段落大意，你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。
生：介绍了太空种子的变化和用途二个方面的内容。
5、课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句（找到的同学一起读一读）。
板书：变化、用途
生：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
6、通过刚才的训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法，一种是根据每段大意来概括主要内容，还有一种是理解清文章思路，抓住文章中心句，关键词来概括主要内容，以后我们还要进行这方面的训练。
四、品读课文
1、下面，我们就要去看看太空种子到底有哪些变化？
默读２～３自然段，把你感兴趣的变化找出来，说说为什么？
⑴　出示句子：
在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化
⑵　你理解微重力、高真空吗？
这有一段资料，自已读读，你从中知道了什么？
⑶　大家看，这是宇航员在训练中的场景，你能说说微重力有哪些现象？
⑷　就是在这种特殊的环境下，植物种子慢慢地发生了微妙的变化。还有你感兴趣的句子吗？
⑸　出示句子：
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
⑹　相差这么大。哪些同学也对这句话感兴趣一起来读读吧。
2、不管是太空种子的果实有巨大差异，还是种子内部的微小变化，这些变化都非常的（美妙）。
板书：美妙
3、课文不仅介绍了太空种子美妙变化，还介绍了太空种子的（用途）。
4、一粒小种子竟有这么多用途，怪不得作者说它是那么的（神奇）。
 板书：神气
=5、美妙的变化，神奇的用途，这都是谁的功劳？
生：科学工作者。
6、科学工作者真得有魔力吗，这里指的是什么？
生１：知识和工作。
生２：科学技术。
7、正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。
板书：科学创造奇迹
8、请同学们读读最后一个自然段。
五、学习说明方法
1、你们知道吗？这是一篇说明文，还记得我们以前学过的说明方法吗，有哪些？
生：列数字、作比较、打比方。
2、出示句子：
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
你知道这个句子用了什么说明方法？
生：作比较。
3、但它还用了另一种方法，这是我们今天要学习的“举例子”。
板书：举例子
4、在我们课文中多次出现了这种方法，找一找。（出示句子）
5、一般来说，这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示，它们是什么？
6、习作时可以用上这种方法，它能让你的习作内容说服力更强。
六、总结课文
1、通过这节课的学习，你知道特殊乘客是谁吗？生：植物种子。
2、假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？
3、大家的想法个个精彩，发挥你的想象，运用你学过的说明方法介绍自已吗？
4、交流。
七、拓展延伸
1、继续完成这篇想象作文《种子的自述》。
2、生活中，课文中类似的奇妙事例有很多，课后１７８页《人造发光植物》就非常有趣，回家仔细阅读。
【板书设计】
飞船上的特殊乘客　
 
　　　　　　　　　　　　     举例子　变化　美妙
 
　　　　　　　　　　　　　用途　神奇　科学创造奇迹