幼教  教案  范文  作文  资格考试  高中教学  【网站地图】 【+收藏本站
在线投稿
您当前位置:乐学网学习网教学设计语文教学设计六年级语文教学设计《用心灵去倾听》教学设计1

《用心灵去倾听》教学设计1

11-07 15:37:14   浏览次数:970  栏目:六年级语文教学设计
标签:六年级语文教学设计大全,http://www.lexue88.com 《用心灵去倾听》教学设计1,

教学目标   (目的要求)   1、正确、流利、有感情地朗读课文。   2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。   3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。   4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。   教学   重点   难点   重点:理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。   难点:体会课文中重点词句中蕴含的情感。   课型   新授课   教具   课件   教学流程及内容设计   教学策略及意图   一、揭示课题,设疑激趣。   1、课件出示:红心——提问:这是什么?(一颗红心),然后导入:今天我们学习的课文的题目就与它有关——出示课题,板书课题:用心灵去倾听。   2、设疑:那么,是谁用心灵在倾听?她又在在倾听谁的声音?她是怎么用心灵去倾听的呢?现在就让我们一起用心学习这篇课文。   二、初读课文,整体感知。   1、学生自由课文,要求:   (1)注意读准生字字音,读不顺的句子要多读两遍。   (2)思考:课文中是谁用心灵在倾听?在倾听谁的诉说?   2、进行交流。   (1)读生词:着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽   聊天 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处   (2)指名回答思考题。   三、品读课文,品味真情。   1、引入:那么,苏珊的用心倾听,对于作者来说重要吗?对于苏珊自己来说,又赋予了什么意义呢?请同学们快速默读课文,划出相关语句。   2、交流引出:我对她讲了这些年来我的情况,并告诉她,她为儿时的我所做的一切有多么重要。   苏珊对我说,她也要感谢我。她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福。(课件出示)   3、那么,“她为儿时的我所做的一切”,这“一切”在文中指哪些事情?请大家再把课文读一遍,找一找。   4、引导交流,抓住以下关键语句进行理解:   ①“你够得着冰箱里的冰块吗?”小精灵用悦耳的声音问我。(你能用“悦耳的声音”把这句话读一读吗?你能继续把接下来的这段话中苏珊要说的内容,用“悦耳的声音”说给作者听吗?)   ②你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。   引导理解这句话:   是什么原因让苏珊说这番话的?   你怎么知道“我”很伤心?   作者告诉苏珊自己很伤心了吗?   一起读“我”说的话。那苏珊是怎么知道的呢?   老师再读“我”的话,你们用心听,看听出了什么?   你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗?   是的。她是一直用心在倾听“我”说的话,当然听出来了。那么,苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?这说明了什么?   是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。   听了苏珊的话,“我”的心情有什么变化吗?从哪里可以看出来?   四、引导写话,感悟真情   1、过渡:正是因为苏珊一直用心灵去倾听作者的每一句话,一直用心去帮助作者解决他提出的每一个问题,所以在作者长大以后,他非常想——(引读)认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。终于在有一天,我出差经过故乡小镇,并拨通了“问讯处”——请两位同学以苏珊和作者的身份把他们的对话说出来。   2、创设情境:但是由于时间充忙,作者没能跟苏珊见上一面。假设,当时并没有时间的限制,他们在一间酒吧见面了,他们会说些什么呢?请试着写一 组他们的对话。   3、学生写话,教师巡视指导。   4、全班交流。   五、总结全文,升华情感。   1、引入:终于,我有机会再一次回到了家乡小镇,而且可以多待两天,于是我再次拨通了“问讯处”,是接电话的人却不再是苏珊,而是另一个女人,在电话中,他得知苏珊已经去世。而在苏珊去世之前,她给作者留下了一张纸条:汤米,我要到另一个世界去歌唱。   2、朗读这句话,说说你的理解。   3、总结:虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员,但是她能用心灵去倾听,能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。   六、作业   1、有感情地朗读课文。   2、找一找与本文一样充满浓浓真情味的文章来读一读。   七、板书设计:   12、用心灵去倾听   苏珊 汤米   快乐与幸福


,《用心灵去倾听》教学设计1
发表评论
发表读后感言(游客无需登录,即可直接发表感言。)
匿名评论  
联系我们 | 网站地图 | 幼教大全 | 免费教案 | 范文大全 | 作文大全 | 资格考试 | 高中教学