一、素材积累
陶渊明不为五斗米折腰
中国食俗上有一种不容忽视的现象，那就是“食”与“节”的关系。“节”即气节、人格。中国古代有不少因维护人格，保持气节而不食的故事。
陶渊明是东晋后期的大诗人，也是名人之后（他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马）。但陶渊明生性淡泊，在家境破落，入不敷出的情况下仍然沉醉于读书作诗。为了生存，陶渊明也去做过州里的小官，那一年，已过不惑之年的陶渊明再次出任彭泽县令。到任八十一天，碰到督邮来检查公务。督邮刘云凶狠贪婪，向辖县索要贿赂，都是满载而归，否则就栽赃陷害。县吏说：“应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。”陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是我怎能为了县令的五斗俸禄，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书，一面躬耕陇亩。
出处：《晋书•陶潜传》：“潜叹曰：‘吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄；折腰：弯腰行礼，指屈身于人。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。
陶渊明获得了心灵的自由，获得了人格的尊严，写出了一代文风并流传百世的诗文。在为后人留下宝贵文学财富的同时，也留下了弥足珍贵的精神财富。他那不为“五斗米折腰”的高风亮节，成为中国后代文人乃至所有中国人的楷模。
【名句•回味】——陶潜
1．奇文共欣赏，疑义相与析
2．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3．俯仰终宇宙，不乐复何如？
4．未言心相醉，不再接杯酒。
二、一课一词
乎
1．语气助词。
① 表疑问。译为“吗”“呢”。
例：儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）
汝识之乎？（《石钟山记》）
② 表反问。译为“吗”“呢”。
例：学而时习之，不亦乐乎？（《论语》）
一身获罪，且活千室，何所怨乎？
布衣之交尚不相欺，况于大国乎？（《鸿门宴》）
③ 表测度。译为“吧”。
例：王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》）
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）
④ 表感叹。译为“啊”“呀”。
例：呜呼！熟知赋敛之毒有甚于蛇者乎！ （《捕蛇者说》）
嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。 （《师说》）
⑤ 句中调整音节。
例：胡为乎遑遑兮欲何之？（《归去来兮辞》）
知不可乎骤得，托遗响于悲风。 （《前赤壁赋》）
2．形容词或副词词尾。相当于“然”。
例：以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》）
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。（《前赤壁赋》）
3．介词。相当于“于”。（见“于”）
《琵琶行》
【复习目标】
1. 知识目标
了解白居易及乐府诗的相关知识，掌握文中的重点实词
2. 能力目标
课前案
了解白居易的思想.。
【知识积累】
一、 指出下列句中的通假字并解释
钿头银篦击节碎
二、 解释下列句中加点词的古义
①因为长句，歌以赠之
②银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
③曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛
④沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容
⑤今年欢笑复明年，秋月春风等闲度
⑥弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故
⑦门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇
⑧夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干
⑨凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣
三、解释下列句中加点的字
左迁九江郡司马
使快弹数曲
凡六百一十六言
千呼万唤始出来
低眉信手续续弹
秋月春风等闲度
梦啼妆泪红阑干
却坐促弦弦转急
四、指出下列句中的活用词并解释
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