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《社会生活中的民主》教案

11-07 15:32:21   浏览次数:712  栏目:五年级思品教学设计
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教学目标:

  1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式,知道公民有选举权和被选举权,有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

  2、引导学生养成关注社会,关心国家大事的意识和积极参与的态度。

  教学准备:

  1、调查、访问

  2、查找有关资料

  教学课时:

  3课时

  第一课时

  一、 谈话导入:

  同学们,课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友,看看他们参加过哪些选举活动?调查了吗?(调查了)谁来汇报一下。

  是呀!不管是居委会的干部,还是国家领导人,都是通过民主选举产生的,今天我们就来学习第4课,社会生活中的民主,打开书翻到40页。

  二、学文明理

  1、你看见过哪些选举活动?(农村选村干部、居委会选干部……)

  2、在电视里、报纸上看见过哪些选举?(县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会)

  3、当时的情况怎样?(会场人多,人们既高兴又严肃,又庄重)

  师:是呀!因为代表们要慎重的选出自己的父母官,国家领导人,就要庄重严肃。

  4、出示课件(第十五次全国人民代表大会开会情景)

  5、我们小学生参加过什么选举?(班队干部竞选、少代会)

  三、开展民主选举知识抢答,在班上或四个参赛组,答对一题加一面红旗。

  1、在我国的民主选举中,哪些有选举权和被选举权?

  2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的?

  3、居(村)委会干部是怎样产生的?

  4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗?

  5、国家的选举原则是什么?

  四、师小结

  结合比赛结果,教师小结,从这些问题中你体会到了什么?

  第二课时

  一、课前准备

  1、针对家里水费上调这一问题,让学生进行调查收集相关资料,准备在班上进行模拟听证会。

  2、民意测验活动

  ①设计一份民意调查表 调查主题:小学生要不要统一着装( )应该统一( )不用统一( )可以有一套统一的服装,但不用每天必须穿

  ②根据所设计的民意调查表,让学生在课外选择不同的调查群体(本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等)进行调查。

  二、谈话导入:民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式,也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天,我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。

  三、模拟听证会

  1、确定参加“听证会”的代表。(水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众)

  2、学生扮演不同的人群,根据课前的调查进行陈述。

  3、师小结:通过模拟听证会,让学生了解了国家的政策法规的制度,听取了各方人士的意见,使决策更加合理,更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式,你们还知道哪些也是民主对话。(新闻发布会、民主测验、民主调查等)

  活动天地——民主调查

  1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。

  2、在班上进行公布,做成统计表,应该统一的多少人;不用统一的多少人;可以有一套但不用天天穿的有多少人。

  3、根据调查情况,完成一份调查报告。

  五、说收获:请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。

  第3课时

  内容:民主参与和民主监督

  课前准备:找找、说说本地的热线电话,投诉电话号码、意见箱等

  教学过程:

  一、谈话导入新课:管理好我们的国家,不仅是各级领导的事,也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我们一起来学习怎样进行民主参与和民主监督。

  二、学文明理

  1、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。

  2、有了这些设施有什么好处?

  3、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。(中央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”;重庆电视台的“天天630”等)

  4、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣,规范了什么行为?

  三、课外延伸

  1、结合少先队活动,语文实践活动,开展“我给县长(校长)”提建议的活动。学生分小组进行,完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。

  2、引导学生从小养成有主人翁责任感,参与民主管理和民主监督。


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