《展示集体的智慧》教学活动 北师大版五年级下

〖教学目标〗

　　１．知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
　　２．发展思维能力，培养创新意识。
　　３．初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。

〖教科书分析〗
　　
　　参见第１７～１９页。

〖教学准备〗

　　学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。

〖教学活动及过程〗

　　第一课时
　　１．导入。教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。
　　２．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第７页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”
　　３．欣赏与探究。让学生阅读和欣赏教科书第７页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。教师提问学生：“怎样才能制作出好的网页标识？”引导学生通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。
　　４．讲解与练习。教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。”指导学生完成教科书第７页和第８页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。
　　５．小组准备。让学生欣赏教科书第８页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。
　　６．教师总结。督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。

　　第二课时
　　１．以小组为单位，继续为相互交流做准备。
　　２．全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。
　　３．教师点评和总结。

〖给老师的建议〗

　　１．设计活动很容易引起学生的兴趣，教师应注意利用学生的兴趣，增加教学的深度，让他们从中思考标识的象征意义，以及以什么样的图案来代表自己的班集体。
　　２．由于各地的实际情况不同，教师应因地制宜地设计教学内容，开展教学活动。
　　３．在学生进行小组活动时，教师要适时、适度地给予帮助和指导。
　　４．不具备网上学习条件的学校，可以借用制作网页标识的办法制作班徽、班旗等。
　  ５．对于所有的设计，都要进行评价；对没有最后中选的图案更要指出优点和特色。

〖评价建议〗

　　１．观察学生在活动中的表现，并做简单记录。
　　２．对学生制作的网页标识逐一进行评价。