一、教学目标
1、知识目标
识记： (1)哲学的含义；(2)世界观和方法论的含义；(3)哲学与世界观的关系；(4)哲学与方法论的关系。
理解：(1)哲学就在我们身边；(2)哲学的本义和任务；(3)哲学与具体科学的关系。
分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想；(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义；(3)用史实分析哲学与具体科学的相互关系；(4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想。
2、能力目标
(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力；
(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力；
(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力；
(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标
(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同；
(2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情；
(3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
二、重点、难点
1、哲学与爱智之学；
2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考；
3、世界观和方法论是统一的。
三、整体感知
通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。
四、方法点津
(1)
(2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系；
(3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事；
(4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。
五、知识点整合
（一）生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是“文化的活的灵魂”
（2）哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界
【例1】“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明 （ D ）
A.辩证法是本来就客观存在的 B.哲学就是辩证法
C.思考的力量是巨大的 D.哲学思想与人们的生活密切相关
【例2】恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映—正确的或歪曲的反映。”这说明 （ A ）
A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学观点都是正确的
C.哲学的智慧是人们主观产生的 D.学习哲学使人聪明
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