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《火车的故事》教学案例,
（二）优点赘述。
1、抓住课文重点和难点段进行阅读教学。
在初读课文的过程中，发现学生对课文第三段的朗读不够熟练，很多长句子甚至读破了。这也恰是课文的重点和难点。我紧紧抓住这一段，指导学生反复读正确、流畅。然后，抓住句与句之间的联系，引导学生理解火车的发展过程。结合文中的插图，让学生理解火车具有“污染小”的特点。
2、在教学中重视思想教育。
这篇课文是一篇科学小品文。对一年级学生来说，理解起来比较困难，学习起来又缺少兴趣。如何在学习中渗透思想教育，也是一个教学重点。我抓住“夕发朝至”一词，让学生理解火车发展到现在的速度之快，并引导学生理解科学给人们带来的好处，激发孩子们对科学的兴趣。我还抓住课文第三段的第一句“小明查了好几本书。”教学，让学生明白不懂就要问，就要查的道理，同时，又结合班里爱读书、爱提问题的学生，对学生进行思想教育，收到良好效果。课后，很多学生都带着查到的问题的答案开心地向我汇报呢。
三、改进策略。
1、重视每一个教学细节，不断地思考和实践。
牢记“身教重于言教”，从教学语言、板书、作业批改，到每一堂课的各个环节——导入，复习，新授，总结，作业等，都应该进行周密细致的安排，更应该对自己提高要求。对每一天的教学都能够不断进行反思和总结，再实践，再思考，使自己进一步完善。以这次课例总结为一个新的起点，不断提高自己的各方面素养，提高自己课堂的驾驭能力，更有效地进行每一堂语文教学，从而引导学生爱学语文、学好语文。特别是对板书的态度要端正认真，对板书设计要多练习，再提高。例如《火车的故事》如果将“蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车”中间用箭头连接起来，既增加了学生对火车发展过程的感性认识，又使教学的脉络清晰，重点突出。再如，在设计本课教学时，预设了第四、五、六自然段的讲读。而在实际讲课过程中，根据学生的掌握情况，适当调整为第三自然段的朗读感悟。这样可以很从容地进行课堂小结，不至于草草了之。
2、运用灵活多样的教学方法，真正提高课堂教学效率。
对这一点，我想最重要的是课前备课要充分。很多时候把教案看一遍，把课文读一遍就算备课了。实际上还需要深刻地挖掘教材，研究学生，必要的时候，把每一个环节需要运用什么样的教学手段、教学方法要提前设计出来，这样上课时才会有的放矢。这样在课堂上，才会启发、引导学生去思考，去发现，去学习，这样才会向四十分钟要质量，才会提高教学效率。例如：本课新授部分第三自然段的讲读过程中，如果加上指导感情朗读，会使学生对课文的理解更深刻。再如：将第四、五自然段的讲解移到下节课，而将第三段课文进一步朗读，让学生分组比赛，既提高了学生的学习兴趣，又增加了学生对课文的自我感悟。
3、多学习，勤积累，提高自我，完善自我。
“要想给学生一杯水，自己有一桶水是远远不够的，还要常流水。”“书到用时方恨少。”这些话时时警示我，激励我。可有时候也因为自己的惰性和对教学工作的“认知疲劳”，又时时偷懒，偶有懈怠。由这堂课想开去，如果能够平时多积累，多看有关教学方面的书籍，多向有经验的老师和名师学习，对课文的理解和对课堂的把握会更驾轻就
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