《骆驼和羊》教学一得 陈湘澧

《骆驼和羊》教学一得 陈湘澧
      《骆驼和羊》全文篇幅较长，在教学时，我很注重课文的朗读，由于我采用示范读、听录音

读、引读、个别读、齐读、分角色读等各种形式，引导学生，去发现，去思索课文告诉我们的寓意

。尤其是分角色朗读，学生能在道具的烘托下，尽量学习课文中提供的语言和动作，很快进入了角

色，学生不但弄清了课文告诉我们的一个道理：“全面地看待自己和别人，只看到自己的长处，看

不到自己的短处是不对的。”还达到了语文实践的目的。学到这里，我并没有就此结束课文的学习

，而是又引导学生再读课文，思考：“在现实生活中，你有没有碰到这种情况？你又是怎么做的？

”这样的设计激发了学生的学习兴趣，使学生有了一种渴求知识的欲望。学生在课堂都能积极发言

，课堂气氛很好。学生通过阅读课文，有了自己的发现，朗读的热情更高了。
 

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