《欢庆》教学设计三

《欢庆》教学设计三
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第二课时（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于网络

教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　　2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。
　　　3、加深对祖国的热爱之情。
　　重点、难点：
　　　1、理解“国庆”的重大意义。
　　　2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
　　教学过程：

　　一、导入、复习。
　　　1、师语：我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了，让我们一起来欢庆吧（板书课题），祝妈妈生日快乐！
　　　2、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。
　　　3、游戏巩固生字。
　　二、美读、感悟课文。
　　　1、谁愿意来读读诗歌，作为送给妈妈的第一份礼物？
　　　2、每个小朋友都爱自己的祖国，请你也读一读吧，把你的爱表现出来。
　　　3、人人都有一双善于发现的眼睛，快快告诉你的同桌，通过朗读你知道了什么呢？
　　　4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问，对吗？
　　　5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。
　　　6、这首诗歌写了哪些景物呢？请听老师来读课文，划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
　　　　（1）、（贴图画）师语：金黄的果实，火红的枫林，洁白的鸽子，阵阵的海涛，你们说美不美呢？那么怎样才能读出这种美呢？试着读给你的同桌听，好吗？
　　　　（2）、指名读。
　　　　（3）、完成练习。
　　　　　　　（）的果实（）的旗帜
　　　　　　　（）的鸽子（）的乐曲
　　　　（4）、齐读第一句。
　　　7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日？
　　　　（1）根据学生回答，板书：孩子
　　　　（2）、你想怎样读第二句话呢？
　　　　（3）、师范读句子，生跟读。
　　　　（4）、认为老师读的好的，模仿老师的语气再读；认为自己也读的好的，教一教你的同桌。
　　　8、在小组里读读你喜欢的诗句，并说一说你为什么喜欢它。
　　三、指导背诵。
　　　1、看着板书说一说课文都写了什么？
　　　2、请你试着背一背。
　　　3、你愿意把这首诗背给同伴听吗？（组内背诵，评最佳背诵者。）
　　　4、齐背。
　　四、发散思维，想象做画。
　　　1、你还愿意让谁加入这欢庆的行列呢？能仿照课文中的句子说一说吗？
　　　2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行欢庆活动呢？
　　　3、（1）、请小朋友们闭上眼睛认真听、用心想。金秋十月，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。果实累累，红枫似火、白鸽翻飞，海涛阵阵……再加上我们自己的想象，该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。
　　　　（2）、好了，睁开眼睛，说一说刚才你闭着眼睛感受到了什么。
　　　　（3）、那快快用你手中的彩笔把它画下来吧。
　　　4、生绘画，组内交流。
　　　5、展示作品。
　　五、总结、升华。
　　　　1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，在雄壮的国歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！

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