一、 教学目标
1．学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。
2．观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情
二、 教学重难点
重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。
难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的热爱之情。
三、 教具准备
本课的教学挂图，生字卡片，录像片。
四、 教学过程
（一）导入新课
同学们，黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。你们想不想看一看那里的风景？（看录像 《黄山四绝》《黄山奇石》）
同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山之一黄山的奇妙景色。黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人
间仙境“之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一景观——黄山奇石。
（二）初读课文，初步了解课文内容
1．自由读课文，遇到带注音的生字读准字音，把句子读通顺。
2．默读课文，边读边完成下边的要求。
（1） 这篇课文共有几个自然段？
（2） 课文介绍了黄山的哪些景点？
（3） 在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。
3．检查第2题3个问题的落实情况。
4．出示生字卡片指名领读。
（三）学习课文，理解课文内容
1．学习第一自然段。
（1） 指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。
（从四方面介绍了黄山风景区）
（2） 怎样理解“闻名，秀丽，神奇，尤其”这几个词？
（闻名：有名。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。尤其：表示更进一步。）
2．学习第二、三、四自然段。
黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔在书上画出来。
（1） 学习第二自然段。
①（出示挂图）“仙桃石”奇在哪里呢？请同学们边看图边读文，圈出重点词体会。（飞、落）
②小组讨论，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么样的方法描述的？
（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。奇在：石头像桃子。“桃子”刚巧落在石盘上。）
③文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（飞、落）
用动词演示“飞、落”体会“仙桃石”的神奇。
④指导朗读这一自然段。
（2） 学习第三自然段。
① 自由读第三自然段，说说这一段向我们介绍了几部分内容？
（这一段介绍了两部分内容，“猴子观海”和“仙人指路”）
② （出示挂图）“猴子观海”奇在哪里呢？读课文，小组讨论。
（“猴子观海”：奇在这块石头在陡峭的山峰上。奇在外形像猴子。奇在姿势。神态很有趣。）
结合图文说说你对“陡峭”的理解。
（陡峭：山势等坡度很大，直上直下的。）
从哪儿可以看出“猴子”的姿势、神态很有趣？
（从“抱，蹲，望”这几个词可以看出很有趣。）
“猴子观海”真是奇而有趣，你愿意把这一段读给大家听吗？
③“仙人指路”又是怎样的神奇呢？请同学你们 看图读课文，总结描写方法。
指导朗读这句话，读出有趣的语气来。
（3） 学习第四自然段。
① 默读第四自然段，说说这个自然段向我们介绍了什么。
② “金鸡叫天都”奇在哪儿呢？石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”了呢？
③ 指导朗读，边读边想像作者描写奇石的有趣样子。
3．黄山奇石真是太神奇了，黄山的奇石仅仅只有这几种吗？齐读课文最后一个自然段。
（1） 黄山奇石还有什么样的，想象它们的样子。
（“天狗望月”，“狮子抢球”，“仙女 弹琴”-------还有很多叫不上名字的奇形怪状的岩石。）
（2） 黄山奇石真是太有趣了，请你想像除了书上介绍的几种，还会有什么样？你能向大家介绍你发现的奇石吗？
（3） 请你把你发现的奇石写成一小段话，下节课读给大家听。
4．学完了课文，黄山奇石给你留下了怎样的印象？
学生自由发言：
学生甲：黄山奇石真是太神奇了。
学生乙：黄山奇石太有趣了。
学生丙：我真想亲自到黄山去看看，领略一下那里的奇妙风光。
5．你们喜欢黄山奇石吗？让我们带着对它的喜爱之情齐读课文。
（四）总结
通过学习《黄山奇石》这篇课文，我们共同领略了黄山的神奇，黄山奇石奇在形状，醋似某械人或物，奇在有情趣，能引起我们的许多遐想，
还奇在怪石林立，千姿百态，各不相同。我们的祖国真是太美了，太神奇了，希望同学们选择课文中你喜欢的景点，把它背诵下来。
五、 板书设计
14 黄山奇石
仙桃石 飞 落
猴子观海 抱 蹲 望
秀丽神奇 仙人指路 站 伸 指
怪石有趣 金鸡叫天都 伸 啼叫
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，《黄山奇石》教学设计十八
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