《科利亚的木匣》教后记

 初读课文,是让孩子边读边找出故事发生的时间、地点、人物、事情,读过后,先和同桌交流交流,全班交流.不多时间，学生立即说是战争开始,我问大家有补充意见吗.稍等了片刻,有几个孩子举手,一个说应该还有是四年后，好几个在附和,我表扬他们读书比较仔细,接着在课文中找出来仔细读.地点方面孩子大多数说是在家门口,个别讲到喀山.让孩子从课文中找出喀山,让孩子自己判断正确否。而人物的说法就简单了,孩子很快说出了.接着主要就是讲讲是一件什么事.几个学生讲,合起来就是科利亚埋木匣,找木匣,还有从中受到的启发.我把他们说的板书在黑板上,再让同学们看看说说.
    接着进入课文的学习,主要根据科利亚怎么埋木匣,找木匣来学习课文,让孩子在课文中找出有关的句子读一读,让孩子对埋木匣中的一些表示动作的词语有个整体感知,再请孩子们读一读课文.
    找木匣呢,我还是根据孩子说的,把科利亚怎样挖木匣,怎么数自己的步子,为什么不能够挖出来,我用画线段的方法和孩子一起讨论。最后就是让孩子说说自己周围事情有没有发生变化?举例说明.有的孩子说:“日子一天天过去,周围一切都在发生变化,校园的树一天天长高了.”“......道路一天天变宽了......”“......楼房一天天变高了......”“公园一天天变了......妈妈一天天变老了............我们的学习一天天进步了......孩子讲完了,接着就是动手写下来。虽然这课上得较平淡但感觉还比较扎实。
 

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