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《科利亚的木匣》教学设计三,
通过预习，简介卫国战争，使学生了解时代背景。初读课文时使学生了解课文的主要内容，再读课文时，理解课文内容并能按课后练习题提示给课文分段，说出段意。讲读课文时，通过朗读思考、讨论、质疑、幻灯演示，帮助学生理解句段层次，使学生理解科利亚冥思苦想后对小伙伴说的话的意思。我们只有随着周围的变化而变化才能把事情做好。
在指导学生朗读课文加深理解课文的基础上，分析例句和指导造句，使学生在理解词语的基础上运用词语。
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，《科利亚的木匣》教学设计三
