（1）、在学习浅水湾金色的沙滩这自然段的时候，先让学生在读的基础上，划出让你感到舒服的词语或句子。很快学生找到了“漫步”、“沐浴”、“轻柔”、“倾听”，然后从这几个词的来品出浅水湾沙滩的美，令人感到舒服。“漫步”是怎样的走呢？……学生都能很好的体会出来。学习“倾听”一词，我让学生听一听浪涛拍岸的声音，体会这种舒服的感觉。
（2）、在学习海洋公园一段时，我重点抓住“精彩”与“著名”。让学生通过录像观看海豚海狮精彩的表演，发挥自己的想象体会海洋公园的精彩表演？从四个“有的”和“开怀大笑”突出表演的精彩和丰富？在由此理解了“著名”，因此海洋公园的举世闻名也就自然理解出来了。
（3）、学习铜锣湾一段我抓住词语“热闹”，从大厦的“鳞次栉比”，商品的“琳琅满目”，游人的“人流如潮”突出了那个“热闹”。
（4）、“夜景”一段我抓住了“灯的海洋”引导学生想象会有哪些灯？这些灯美不美？
整堂课，学生的配合让我觉得上起来非常轻松，学生们学起来也很带劲。学生通过对课文的朗读品味，学会了生字，理解了生词；感受香港的繁华、美丽；通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式培养和提高了观察能力、朗读能力和评价能力；通过学习活动，初步感知“围绕中心句来展开叙述”的表达方法，激发热爱香港，热爱祖国的思想感情。
我觉得语文课应该让孩子在一种轻松的氛围中学习，这样老师教的轻松，学生学的也很用心。
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